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科长相当于什么级别？怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎样学(xué)好护理学导论(lùn)这门课程(chéng)是(shì)医学基础课(kè)基础课(kè)的(de)两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所以一(yī)定要重点攻克对于(yú)解剖的(de)学(xué)习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖(pōu)实(shí)习限于认读标本上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且(qiě)也能极(jí)有效帮助(zhù)理(lǐ)解书本上(shàng)的知识(shí)，一旦建立了实(shí)物的概念(niàn)，再去理解一(yī)些结构科长相当于什么级别？(gòu)和功能，就变得容易了许多的。

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怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学导论这门课程

　　医(yī)学(xué)基础课

　　基础课的两年学习中，最重要的几门(mén)科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理，也是最难的(de)几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克

　　对于解剖的(de)学习，除(chú)了背(bèi)书以外，还要强调实(shí)习课，护(hù)理专业的解剖(pōu)实习限于认读标本

　　上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试，而(ér)且(qiě)也(yě)能极有(yǒu)效帮助理解书(shū)本上的知识(shí)，一旦建(jiàn)立了实物的概念(niàn)，再去理解一些(xiē)结构(gòu)和功(gōng)能，就变得容易了(le)许多。

　　如果说解剖课(kè)是学(xué)习健康状态时的(de)人体结构，那(nà)么(me)病理课就(jiù)是学习疾(jí)病状态时的人(rén)体(tǐ)结构了(le)，这两门(mén)课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就很容易分辨什么(me)是病态，认(rèn)识(shí)了病态，更(gèng)加深了(le)对常态(tài)的理解。

　　病(bìng)理课(kè)的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背很(hěn)多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多(duō)疾(jí)病状(zhuàng)态的(de)器官，要多记多看(kàn)多动(dòng)手

　　生理(lǐ)课(kè)主要是解释一些(xiē)人体的机能。

如何学好护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)

　　 1、基(jī)础(chǔ)课的两年学习中，最重(zhòng)要(yào)的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂(guà)科(kē)”人数最多的几(jǐ)门，所以一(yī)定要(yào)重点攻克

　　 2、对于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还要强(qiáng)调实习课(kè)，护理专业(yè)的解剖实(shí)习(xí)限(xiàn)于认读标本

　　 3、上(shàng)好解剖实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习(xí)考试(shì)，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的(de)概(gài)念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如(rú)果说(shuō)解剖课是(shì)学(xué)习健(jiàn)康状态时的人体结构，那么病(bìng)理课就是学习疾(jí)病状态(tài)时的人体(tǐ)结构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也(yě)就很容易分辨什么(me)是病态，认识了病(bìng)态(tài)，更加深了(le)对常态(tài)的理解。

　　 5、病理课的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要背很多(duō)拗口的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很多疾(jí)病状态的器官，要多记多看多动(dòng)手

　　 6、生理课主要是解释一些人体(tǐ)的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎样更好的自学(xué)护理专业(yè)

　　您好，您可以报名参加成年人自考，选择护理专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得(dé)现在学习护理专业还是挺(tǐng)不错(cuò)的呀，未来的(de)就业前(qián)景(jǐng)也是相当的广阔，要知道现(xiàn)在护(hù)理专业已经被列为了紧缺(quē)专(zhuān)业(yè)。

　　也就是(shì)说(shuō)未来的很(hěn)长一段时间，这个专业都会被重(zhòng)点扶(fú)持，现在(zài)我们国家的护士还是比较少的，数(shù)量是远远不够的。

　　特别是最近这几年(nián)来，又(yòu)出现了很多特(tè)殊(shū)型的护理(lǐ)职业，比如说(shuō)家庭(tíng)护理，还(hái)有儿童护理等(děng)等(děng)。

　　所以说护理(lǐ)专(zhuān)业毕业(yè)的大学本(běn)科(kē)生(shēng)在很多(duō)医院(yuàn)都是非常抢手的，未来肯(kěn)定会成为(wèi)一个香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如(rú)果你准备去选择(zé)护(hù)理专业(yè)，那么你本身必(bì)须要特别(bié)的热爱这(zhè)个行业，另外(wài)就是你(nǐ)必须要是一科长相当于什么级别？(yī)个(gè)特别有爱心，非常有责任(rèn)心，平时也(yě)是比较细心的一个人。

　　在平时的生活(huó)当(dāng)中大家一定要培养出(chū)严谨的(de)作(zuò)风和良(liáng)好的生活习惯才(cái)行(xíng)。

　　当然了(le)，不管是哪一个专业，我们都必须(xū)要(yào)付出全部的精力，这样我们在这个专(zhuān)业上面(miàn)才(cái)会学(xué)有所(suǒ)成(chéng)。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学(xué)好护理专(zhuān)业(yè)

　　医学(xué)基础(chǔ)课。

　　基础(chǔ)课的(de)困腔两(liǎng)年学习(xí)中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药(yào)理(lǐ)，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一(yī)定要重点攻(gōng)克(kè)。

　　对(duì)于解剖的学(xué)习(xí)，除了(le)背书以(yǐ)外(wài)，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认读(dú)标(biāo)本(běn)。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也(yě)能(néng)极(jí)有效帮(bāng)助理解书本(běn)上的(de)知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一(yī)些结(jié)构和功能(néng)，就(jiù)变得(dé)容易(yì)了(le)许多(duō)。

　　如果(guǒ)说解剖(pōu)课是学(xué)习健(jiàn)康状态时的(de)人体结构，那(nà)么病理课就是(shì)学习(xí)疾病状态时的人(rén)体结构了，这两(liǎng)门课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态(tài)，也就很容易分辨(biàn)什么是病态，认(rèn)识了病(bìng)态，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖课大(dà)同小异，也要背很(hěn)多拗口的(de)名词，理解很多(duō)疾(jí)病(bìng)的表现，认很(hěn)多疾病(bìng)状态的器官，要多记多(duō)看多(duō)动(dòng)手。

　　生理课主要是(shì)解释一些人(rén)体的机能。

　　人(rén)体(tǐ)有很(hěn)多微妙而又(yòu)神奇(qí)的功能(néng)，比如细胞的物质能(néng)量代(dài)谢，血液(yè)的循(xún)环，神(shén)经的传导等等(děng)。

　　信手拈来，都那么(me)的精巧绝(jué)伦令(lìng)人叹(tàn)服。

　　不过叹服(fú)归叹服，学起来依旧不(bù)容易(yì)。

　　因为(wèi)所有(yǒu)的(de)过程(chéng)都(dōu)是不(bù)可见(jiàn)的(de)，只能凭想象。

　　人体的机(jī)能相(xiāng)当奇妙，很多(duō)机制(zhì)尚未研究清(qīng)楚，只能推断是怎样(yàng)的情形，或(huò)者就一个现(xiàn)象存在(zài)好多种流行的解释(shì)，这(zhè)无疑(yí)增加了学习的困难。

　　生(shēng)化是北医的头(tóu)牌课(kè)程，以内容(róng)难、考试严闻(wén)名校(xiào)内外。

　　生化主要是(shì)介绍人体(tǐ)内(nèi)一些物质与能量(liàng)的(de)代谢过(guò)程(chéng)，要记很多极其复杂的化学符号。

　　完成一个反(fǎn)应桥尺亮通常会涉及十几二(èr)十种物质，还要(yào)记住每一步发生(shēng)的器官以及发生(shēng)的条件(jiàn)，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可以(yǐ)自己(jǐ)编一些歌(gē)诀帮助(zhù)记忆，比如在记忆人体(tǐ)八种必须氨基酸时，可以使用(yòng)词头法(fǎ)，把(bǎ)八种(zhǒng)氨基酸的词(cí)头提出来组成一(yī)句相(xiāng)对容(róng)易记(jì)忆的话“一两色素(sù)本来淡(dàn)些”(异亮氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙(bǐng)氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相关又难记的名(míng)词(cí)整合到(dào)了一起，记得牢也记(jì)得准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门，药(yào)理，这门(mén)课(kè)程也是让人头(tóu)疼的一门。

　　因为药物的(de)名字都(dōu)是外(wài)文(wén)翻译(yì)的(de)，只是些无意(yì)义生僻字的(de)堆积，又长又难，不容易背，还(hái)容(róng)易搞(gǎo)混(hùn)。

　　但这门课的内容非(fēi)常系(xì)统而有条理，没有(yǒu)琐碎的知(zhī)识点。

　　以药物的不良反应为例，总论中指(zhǐ)出，不良(liáng)反应包括副作用、毒性作用、过(guò)敏反应等(děng)，是指“与用药(yào)目(mù)的(de)无关，而对(duì)人体(tǐ)产生不利甚至有害(hài)的反应”。

　　在各论中，每一类乃至每(měi)一种药(yào)物都有(yǒu)其不良反(fǎn)应(yīng)。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减慢(màn)心率、减慢传(chuán)导的作用(yòng)。

　　这些作用如果(guǒ)符(fú)合(hé)治(zhì)疗目的，就是治(zhì)疗(liáo)作用；如(rú)果不符合用药(yào)目的，就成了对用药者不利的不良反(fǎn)应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院以后，我们(men)会学到中医、礼仪、伦理、美容整(zhěng)形(xíng)等(děng)等有(yǒu)趣且实用(yòng)的课程(chéng)。

　　比(bǐ)如中医(yī)就会学到很多(duō)养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简单的中(zhōng)药配方等等，这些内容不仅仅可以(yǐ)在临(lín)床传授给患者，对自己而言也是受(shòu)用(yòng)终生的。

　　比如感冒鼻(bí)塞时，按压鼻翼两侧(cè)的迎风穴，将有效(xiào)缓解鼻(bí)塞(sāi)的症(zhèng)状；痛经的时候，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解疼(téng)痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身(shēn)体有些(xiē)许不适的时候，也可以实(shí)地操作(zuò)一下，简单(dān)且(qiě)有效。

　　而礼仪课则会介绍(shào)经典的(de)商(shāng)务礼仪，如何得体地待人接(jiē)物(wù)，站(zhàn)立(lì)坐走的姿势(shì)，还有(yǒu)整饰(shì)仪容仪表(biǎo)等(děng)等，课程不仅限于课堂讲授(shòu)，还包(bāo)括大量的实习课。

　　同学们分小组(zǔ)练习(xí)或者角色(sè)扮演。

　　比(bǐ)如推药车行走时需要上身挺直，抬头(tóu)挺胸，收(shōu)腹，两臂(bì)与(yǔ)肩同宽，放在药车推杆两侧(cè)，脚尖在正前方直(zhí)线行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时(shí)，首先应该(gāi)冷静(jìng)，态度(dù)礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果(guǒ)不能解决(jué)，及时找领导处(chù)理，原则是不能跟病人争吵。

　　这(zhè)里(lǐ)找领导处理，其实(shí)不是推卸责任，而是一个技(jì)巧，首先留出(chū)一段(duàn)时间让(ràng)患者情绪冷静下(xià)来；其次领导出面(miàn)会使得(dé)患者有被重视的感觉(jué)，也(yě)会重新审(shěn)视自己的行(xíng)为，从解决问题(tí)的目(mù)的出(chū)发，更好的缓(huǎn)解矛(máo)盾(dùn)。

　　这些课程实践性(xìng)强而且(qiě)都非(fēi)常的有(yǒu)趣，从来不(bù)会(huì)有人逃课，期末考(kǎo)试也(yě)不为难大家，都能轻松通过，所以(yǐ)是大学期间难得(dé)的让同学满意(yì)的优质课程。

　　除了上(shàng)面(miàn)提到的相对轻松的课程外，护理(lǐ)学院(yuàn)开设的重头课，护理(lǐ)学基础、内科(kē)、外科(kē)、儿科、妇(fù)科护理学其实是跟医学基(jī)础课(kè)一样的，让人丝毫也不敢(gǎn)怠慢。

　　护(hù)理学基础是一门理(lǐ)论(lùn)联系实(shí)际的(de)课程。

　　从入院(yuàn)时如何接待病人，如何(hé)填写(xiě)各(gè)种表单，如何写(xiě)护理病历，以及患者住(zhù)院期间可能会实施的各种护理操作：急(jí)救护理、输血与输(shū)液(yè)、铺床、鼻饲(sì)、口护等等。

　　对于刚(gāng)入院的患者就(jiù)涉及到如何(hé)与(yǔ)患者沟(gōu)通，建立良(liáng)好的护患(huàn)关系，沟通(tōng)的过程中35%属于(yú)语言(yán)沟通，65%属于非语言(yán)性(xìng)沟通，可见语(yǔ)言(yán)沟通对(duì)于信息(xī)传达(dá)的(de)作用并(bìng)没有我们想象中那么大。

　　非(fēi)言语性沟通包括肢体(tǐ)语言、表情、声调、语速等等。

　　像触(chù)摸(mō)就是一种(zhǒng)非常好(hǎo)的关怀(huái)方式，当患者身(shēn)体、心理(lǐ)痛(tòng)苦的(de)时(shí)候，适当拍拍肩(jiān)膀，握握她的手，会起到意想不到的效果。

　　此外如何建(jiàn)立良好的护患(huàn)关系，建立怎样的护患关系，这其(qí)中也(yě)有技巧。

　　并不是说替患者准备好(hǎo)一切，尽量满足(zú)患者的要(yào)求，就能(néng)称之为优秀的(de)护(hù)理人员。

　　在(zài)患者完(wán)全不能自(zì)理的时候，确实应该尽量提供帮助(zhù)，但只要患者还具(jù)备一(yī)定的自理(lǐ)能(néng)力，就(jiù)应该充分调动(dòng)其积极性(xìng)，锻炼他(tā)的能(néng)力，挖掘(jué)他的潜力，不能养成(chéng)依赖别人(rén)的习惯(guàn)。

　　护理(lǐ)的主要目的(de)是让患者摆脱护理、回归社会、提(tí)高生活质量。

　　内外妇儿护理学，这(zhè)四门课(kè)程都(dōu)会(huì)有每周(zhōu)一次临床见习的机会(huì)，大致(zhì)内容是上午(wǔ)在病房参观(guān)学习，看看医生护士(shì)的工(gōng)作流程、病房环境，以及各种(zhǒng)疾病的临(lín)床表现(xiàn)，对(duì)特(tè)别典型或者罕见的病(bìng)例要(yào)主(zhǔ)动与病(bìng)人交流(liú)，同时完(wán)成(chéng)一(yī)份护理病(bìng)历；下(xià)午要聚在(zài)一起讨论上(shàng)午(wǔ)问(wèn)诊过的病例，提出恰当的(de)护理计(jì)划与护理措施。

　　护理学的内容(róng)也(yě)是很实(shí)用的。

　　比如说外科(kē)护理学，主(zhǔ)要是介(jiè)绍(shào)手(shǒu)术及外伤(shāng)患者的护理。

　　手术(shù)患者的护理包(bāo)括术前护理(lǐ)、术(shù)后护理、出院指导等三(sān)个部分，像一般手(shǒu)术病(bìng)人术后通(tōng)常会出(chū)现的(de)症状(zhuàng)有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃(è)逆(nì)、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦(kǔ)而且(qiě)会影响各器官的生理功能，而(ér)且个(gè)体差异很大，每个(gè)人对疼痛的耐(nài)受都不(bù)一样(yàng)，因此护(hù)理人员不(bù)能根据(jù)其他患(huàn)者的经验(yàn)来(lái)判断另一个患者的疼(téng)痛程度，而要根据患(huàn)者主述的感觉以及表现出来的表情、活(huó)动、睡眠、饮(yǐn)食等等情(qíng)况，综(zōng)合(hé)评估患者的疼痛级别，合理给予药物(wù)止(zhǐ)痛。

　　术后(hòu)患者家属(shǔ)比较(jiào)关心的问(wèn)题是(shì)，如何饮(yǐn)食，如何活动。

　　基本的原(yuán)则就是，非消化道(dào)手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他不适可以开始进食；消(xiāo)化道手(shǒu)术患者，术后48-72小(xiǎo)时(shí)禁食，之后视病人情况逐渐恢复饮食，而且要注意(yì)不要进食糖、奶、豆(dòu)制(zhì)品等易产气的食物，以免影(yǐng)响(xiǎng)伤口(kǒu)愈合。

　　对与非制动患者的术后运(yùn)动是鼓励早(zǎo)期下床活动的，视患者病情轻(qīng)重以及耐受程(chéng)度循序渐进，比如术后1-2天，开始(shǐ)床上运(yùn)动，包括深呼(hū)吸、四肢关节(jié)伸屈运(yùn)动、翻(fān)身等等(děng)，术后(hòu)第3-4天(tiān)便可尝试离床活(huó)动，由(yóu)床边活动开始逐(zhú)步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床(chuáng)实习包括一(yī)年(nián)半的护理实(shí)习与半年的医疗实习，护理实(shí)习是在各个(gè)科室跟着护士老(lǎo)师从(cóng)事护理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，医疗实习(xí)则(zé)是(shì)跟随着医生老师从(cóng)事(shì)医(yī)生(shēng)工作。

　　临床(chuáng)实(shí)习(xí)首先要对病人(rén)负(fù)责。

　　在医(yī)院你(nǐ)要面对的对(duì)象(xiàng)是病人，不是数据不是机器，而是一个(gè)个生命，因此(cǐ)你的任何一个操作都要慎之又慎。

　　出了问题就是大问题，大到你不(bù)能承担，而且会(huì)给病人(rén)及家属带来痛苦。

　　一定(dìng)要(yào)按操(cāo)作规范做事，比如输液时“三查七(qī)对(duì)”。

　　三(sān)查包括(kuò)：操(cāo)作(zuò)前查，操(cāo)作时查，操(cāo)作后查；七(qī)对包(bāo)括：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己(jǐ)负(fù)责。

　　医院是个高危环境(jìng)，要(yào)比(bǐ)普通(tōng)人接触的(de)高(gāo)致病性病(bìng)菌多得(dé)多。

　　因此一定(dìng)要懂得保护(hù)自己(jǐ)，严格遵守医院制定的各项防护(hù)制度，尤其(qí)是针具与(yǔ)血制品，一定要多加小(xiǎo)心(xīn)。

　　除了对自己的身体负责(zé)，还(hái)要对自己的学业(yè)负(fù)责，临(lín)床的老师都(dōu)很(hěn)繁忙，带的(de)学生又多，不(bù)可能时(shí)时想(xiǎng)着要给你讲授知(zhī)识，只能自己多上心，多学多看多做多(duō)问，而且还(hái)要做到及时与理论相联系(xì)，白天在临床见到不熟(shú)悉的病(bìng)症或操作，晚上回来查查(chá)书弄清(qīng)楚来龙(lóng)去脉，这对(duì)知识的理解及积累是非(fēi)常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理(lǐ)专业好(hǎo)吗(ma)

　　有还(hái)有坏吧，如果只是想要学(xué)习怎么(me)护理，而不是从事(shì)护理专业的工(gōng)作的话，那(nà)还是可以考(kǎo)虑的。

　　如果想(xiǎng)要从事护理工作的话，就要做(zuò)好(hǎo)面对(duì)辛苦工作的(de)准(zhǔn)备(bèi)了。

学(xué)护理专业，能学到护理知(zhī)识，很多时候能够派上用场。

　　现代女性越来(lái)越独立自(zì)主，很多人都(dōu)向往成为都(dōu)市(shì)“白富美”，乐(lè)意(yì)在自己身上花钱，把自(zì)己打扮(bàn)得美美(měi)的。

　　为此(cǐ)，她们(men)愿意花费大量的(de)时间(jiān)金钱来做美容护理，让(ràng)自己的皮(pí)肤、身体更加“年轻(qīng)化”。

　　而从事美容护理(lǐ)工作，每天(tiān)的(de)工作(zuò)量相对比较少，但(dàn)是工作(zuò)待遇却反而(ér)比(bǐ)医院医护人员高。

　　所(suǒ)以如果(guǒ)有机会从事这个行业的(de)话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如(rú)何学好护理专业(yè)知识

　　护理这个专业越来越受到人们的(de)青睐和欢(huān)迎。

　　主要是因为护理专业对于整个医疗团队起(qǐ)着决定(dìng)性的作用，它的好坏就可以看出(chū)这个医院的(de)医(yī)疗水平(píng)到底是怎么样的。

　　医(yī)疗工作(zuò)的发展(zhǎn)离不开好的护理团(tuán)队，护理团队已经如何发展成(chéng)为整个医疗工作的重要组成部分了(le)。

　　那么如何(hé)学习好(hǎo)护(hù)理专(zhuān)业知识呢？

　　首先(xiān)，学习护理专业的学生，一(yī)定好的自主学习的能力，好好钻研。

　　上课不仅(jǐn)要(yào)认真听讲好好学习专业的知识，也应该课外多看一些有关专业的书，拓(tuò)展自己的(de)认知能(néng)力(lì)，不仅(jǐn)仅局限(xiàn)在课(kè)本。

　　在(zài)贵阳卫校，有很好的教学团队(duì)，但是最主要的还是自己的学习能力和吸收(shōu)能力。

　　其次，如果学校组织有在医院(yuàn)实习的话(huà)，要好好(hǎo)的把握机会。

　　因为知识是(shì)必须(xū)运(yùn)用(yòng)到临床的(de)，有时候知识丰富，但是临床工作不好的话也(yě)是白搭。

　　而(ér)且临(lín)床需要很好的专业技能，随着护理的发展(zhǎn)，现(xiàn)如(rú)今的护理不仅仅(jǐn)是(shì)简单的打针(zhēn)输(shū)液或(huò)者(zhě)注(zhù)重(zhòng)生活(huó)上(shàng)护理(lǐ)，而是一项专业的涵(hán)盖面比较广的。

　　临床经验最重要的四个方(fāng)面就是稳准快好(hǎo)，只有你(nǐ)的技(jì)术娴熟，才能给病(bìng)人安全感，让病人有一个(gè)好的心情(qíng)，这才符(fú)合“为人民(mín)服务”的精(jīng)神(shén)。

　　最(zuì)后，一定要有崇高的职业精神和为(wèi)人民服务(wù)的精神。

　　因为大家都知道护理工作是很忙的，有时(shí)候科长相当于什么级别？连续好几(jǐ)个月都没有休息(xī)，那么这(zhè)个时候一定(dìng)要有集体主(zhǔ)义精神，在(zài)集体利益和个人利益不冲突的(de)情况下选择(zé)集体利益。

　　学习好专业的护理知识，要选择学习(xí)氛围浓厚的学校，比(bǐ)如四川卫校。

　　然后最主(zhǔ)要的还是自己的心态和(hé)知识(shí)技能的塑造。

　　一(yī)定要摆正心(xīn)态，好好学习专业的护理(lǐ)知(zhī)识，为医疗工作做出(chū)自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更好的学(xué)护理专(zhuān)业呢

　　这个阿(ā)！兴趣是最好(hǎo)的老(lǎo)师！想想(xiǎng)当初你为什(shén)么选择了这(zhè)个专业？是对(duì)护士的崇拜，专还(hái)是希望(wàng)自(zì)己也可(kě)以救属死(sǐ)扶伤！救人！至于怎么学(xué)好麻！我认(rèn)为上(shàng)课好好(hǎo)听课，加实践，考试前将理论(lùn)知识联系实(shí)际(jì)，就可以了！我(wǒ)认为(wèi)认真和努力，勤奋是最重要的！祝你(nǐ)成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要学(xué)什(shén)么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础医学、临(lín)床医学、护理学。

　　 2、主(zhǔ)要课程：人(rén)体解剖学、生(shēng)理学、病理(lǐ)学、药理学、医学(xué)心(xīn)理学、医(yī)学(xué)伦理学、护理学导论、护理学(xué)基础、内科护理学、外(wài)科护理(lǐ)学、妇产科护理(lǐ)学(xué)、儿科护理学、急救(jiù)护理学、预防(fáng)医学、精(jīng)神护理(lǐ)学、护理管理学、护理礼仪、护理(lǐ)科研(yán)。

　　 3、主要实践性教学环节(jié)：包括临床综合实习、社区实习、论文撰写等，一(yī)般安排不少于(yú)36周(zhōu)。

(9)如(rú)何学好(hǎo)护理(lǐ)专业(yè)扩展阅读：

　　就业前(qián)景

　　 1、国内方向

　　护(hù)理专业被教育部、卫生部等六部委(wěi)列入国(guó)家紧缺(quē)人才专(zhuān)业，予以重点(diǎn)扶(fú)持。

　　世界卫生组织对各成员国卫生(shēng)人才资源(yuán)统(tǒng)计(jì)结果显示，许多国家护理人(rén)才紧缺。

　　在我国，护(hù)士的(de)数量远远不够，医护比例(lì)严重失调。

　　按照(zhào)卫生部要求，我国医院的医生(shēng)和护(hù)士的(de)比例(lì)是1：2，重(zhòng)要科(kē)室医(yī)生和护士的比例应是1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际(jì)水平相差很(hěn)大，与(yǔ)发(fā)达国(guó)家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着国际(jì)医疗市(shì)场(chǎng)对护理人员的需求激增，“护士荒”现象已日(rì)益突出地摆在各(gè)国医学界面前。

　　未(wèi)来10年，美国、英国、加拿大、新(xīn)西兰、新加坡、日本及全(quán)球其他国家(jiā)将急需200万护理人才(cái)，国(guó)际人(rén)力(lì)资源公司(sī)已(yǐ)经把目光瞄准中国(guó)。