音读训读的(de)解(jiě)释是什么，音读训读的解(jiě)释是问什(shén)么(me)是音读(dú)？什么是训(xùn)读？答(dá)简单(dān)来说，每个汉字一(yī)般都会有两种读法(fǎ)，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字(zì)从中(zhōng)国(guó)传入(rù)日本的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和(hé)来源地的不同，大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代汉语中同一(yī)汉字(zì)

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇(huì)多(duō)是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固(gù)有的(de)语(yǔ)言

　　来读(dú)这个汉字(zì)时(shí)的读法亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是(shì)什么意思(sī)？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发音方式(shì)，是使用该(gāi)等汉字(zì)之日本固(gù)有同义语汇的(de)读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读(dú)只(zhǐ)借(jiè)用(yòng)汉字(zì)的形和(hé)义，不(bù)采(cǎi)用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是(shì)由于其在不(bù)同时期（南北(běi)朝、隋唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一(yī)般都会有(yǒu)两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以日语固(gù)有的发(fā)音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音(yīn)等）有(yǒu)很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读(dú)”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标记法存在(zài)，充分利用(yòng)这(zhè)些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言(yán)语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为(wèi)“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的韩语类似(shì)于日(rì)文的“国(guó)训(xùn)”。

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