没带罩子让捏了一节课感受-橘子百科-橘子都知道

没带罩子让捏了一节课感受文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么(me)是在现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内(nèi)容(róng)上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题要点结构(gòu)上(shàng)：总(zǒng)结(jié)上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心.2在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就(jiù)是小编给没带罩子让捏了一节课感受大(dà)家总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义，点明中心.深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者(zhě)情感3、写出了(le)人(rén)物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或(huò)性格(gé)的。

　　关于(yú)文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么以及文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用有哪些，文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用一般是(shì)什么，文章结尾有什么作用？，文章结(jié)尾有啥作用(yòng)等问题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下知识：

文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在(zài)现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在没带罩子让捏了一节课感受(zài)内容上有什么(me)作(zuò)用的问(wèn)题，以(yǐ)下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答题要点结构上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2、深化(huà)文(wén)章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起(qǐ)来优美(měi)而富有含义(yì) 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本书要表达的感(gǎn)情(qíng)相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人物进行分析

文章(zhāng)结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二(èr)、议论文(wén)开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过(guò)写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中(zhōng)心论点(diǎn),(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提(tí)出中(zhōng)心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者往下读的作用,增(zēng)强了论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论证完备(bèi)严谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的(de)基(jī)本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客(kè)观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的(de)文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地(dì)分成记人的(de)、叙事的、写景(jǐng)的、状物(wù)的种种类别,因此,文章不(bù)能用(yòng)同(tóng)一形式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应该采用什(shén)么方(fāng)式,我(wǒ)们(men)认为,要顺(shùn)应文章内容散激的发展,不能为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时(shí),觉(jué)得(dé)有些文章(zhāng)的(de)结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也(yě)想学(xué)一(yī)学,这种愿(yuàn)望(wàng)很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你写一篇文(wén)章(zhāng)用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我(wǒ)们(men)学习过的文章中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有的是事(shì)情写完了,文(wén)章也就自(zì)然结尾了,不需(xū)要(yào)再去说(shuō)什(shén)么多余的话;有的(de)是文章快写完(wán)了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概(gài)括性(xìng)的话(huà)来收束全篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰到好处地通过(guò)某(mǒu)种途径把(bǎ)文章的(de)中心点(diǎn)明;也有的(de)人爱(ài)在文章(zhāng)的(de)结尾处说几句耐人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留(liú)下想像的余(yú)地;有的人写(xiě)文章时充(chōng)分表达了(le)自己(jǐ)的(de)感情(qíng),同时自己在写作过程(chéng)中被(bèi)自(zì)己表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在文章结尾时抒(shū)起(qǐ)情(qíng)来(lái);也有的(de)人写到(dào)文章结尾(wěi)处(chù),回应前文(wén),和文(wén)章的标题或者(zhě)文章的开(kāi)头联系(xì)起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小(xiǎo)见大(dà),初(chū)看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结(jié)尾话虽说完(wán)意却未完,使(shǐ)你还得好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾(wěi)多(duō)种(zhǒng)多样(yàng),不一而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应做到(dào)顺(shùn)应文章(zhāng)内(nèi)容的(de)发展,不能抛开前面的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有(yǒu)长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在(zài)老母鸡的(de)屁股上(shàng)安上马(mǎ)尾巴,那(nà)必(bì)然是(shì)非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我(wǒ)们(men)来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他(tā)搔搔后脑勺(sháo)说(shuō),“嗯(ń),办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们(men)总能熬(áo)过(guò)去的!快(kuài)去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动没带罩子让捏了一节课感受。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名(míng)作(zuò)家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收(shōu)养她的(de)两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂(sòng)了他们(men)美好的心灵和(hé)高(gāo)尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品(pǐn)质(zhì),似乎在(zài)桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文章的前(qián)面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱(bào)过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看(kàn)出,文章(zhāng)结尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里特别宁静(jìng),作者为什么(me)不在桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思已经得到了(le)充分表现。

　　假如说(shuō),作(zuò)者此时再对渔夫(fū)夫(fū)妇(fù)大加一(yī)番(fān)赞颂,就会(huì)使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至于我们说(shuō)的(de)开(kāi)头,结尾(wěi)……都(dōu)是在(zài)这个整体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以要(yào)分开(kāi)来说,是因为为(wèi)了叙(xù)述的方便。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾在内容上、结构上要(yào)收束(shù)全篇(piān),对(duì)全篇要有定(dìng)局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般(bān)写人的(de)文章,结尾要落实(shí)到人的思想品质(zhì)和性(xìng)格特征上(shàng)来;一般写事的(de)文章,结尾要(yào)落实(shí)到事情的(de)意义(yì)和(hé)作用上来(lái)。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标(biāo)题到文章(zhāng)结束看(kàn)过一遍之后(hòu),应该(gāi)有(yǒu)一种整体(tǐ)感(gǎn),应该使人感(gǎn)到,文章的结(jié)尾和文章的标题、文章的(de)开头以及文章的中间部分(fēn),是密切相联系(xì)的(de),都与这篇(piān)文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在(zài)全篇(piān)文章中,文(wén)章结(jié)尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读过之后(hòu)感到(dào)是(shì)多余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性(xìng),那就不是好的结尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结(jié)尾值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共(gòng)产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中国农村(cūn)发(fā)生(shēng)了翻(fān)天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要(yào)去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家(jiā)的(de)瓜(guā),因此田寡(guǎ)妇只好天(tiān)天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天(tiān)天去(qù)看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也(yě)无事,三五(wǔ)天,上十天不(bù)去,也无事,她(tā)就打(dǎ)算(suàn)不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了一车(chē)瓜(guā),弄清了原委,就“无(wú)心再去看(kàn)她(tā)的南(nán)瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的前(qián)后内容一起(qǐ)构成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺(yì)术整体,使作者所要(yào)表达的主(zhǔ)题(tí)得到充分表达。

　　这样(yàng)的(de)结(jié)尾对于全篇(piān)内容和结构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力(lì)

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的(de)结尾“就是当读者把作(zuò)品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻(fān)开第一页来重(zhòng)新去(qù)读(dú)它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也(yě)要(yào)求写(xiě)诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要想使文(wén)章充实有力,篇(piān)幅不宜过长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　我们(men)先(xiān)看小(xiǎo)学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只有24个(gè)字,说(shuō)了两层(céng)意思:一(yī)层是决口合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河(hé)堤决(jué)口,险(xiǎn)情发生,大(dà)家(jiā)同心(xīn)协(xié)力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣中心。