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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习(xí)很重要的一点就(jiù)是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以(yǐ)发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似(shì)的复(fù)述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的(de)讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物神秘兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原(yuán)始的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础(chǔ)上则(zé)可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之(zhī)地(dì)了。

　　否(fǒu)则杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在(zài)理解的基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地(dì)大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形(xíng)式(shì)的，不(bù)妨(fáng)一(yī)个人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的(de)跳行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排(pái)除外(wài)界(jiè)的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编(biān)号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情(qíng)况，来(lái)选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不(bù)是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文(wén)的时(shí)候，学生可(kě)以先记住一些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背杏花代表十二生肖里的哪个动物呢，杏花是指十二生肖中什么动物书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落(luò)比较冗长的内容，我们(men)常(cháng)常需要采取分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读(dú)的时候(hòu)边画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通过(guò)理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的(de)时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背(bèi)过的(de)古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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