朝花夕拾(shí)藤(téng)野先生(shēng)好词好段，朝(cháo)花夕(xī)拾藤野先(xiān)生好词好句好段摘抄(chāo)大全是(shì)《藤野先(xiān)生》回忆了在(zài)日(rì)本东北大(dà)学的留学(xué)生活，表达了深切的怀(huái)念(niàn)之(zhī)情的。

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　　接下来分(fēn)享(xiǎng)朝花(huā)夕(xī)拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄和赏析。

　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿(zī)百态、山(shān)石壮胆、山净水秀、山(shān)高树茂(mào)、巍然(rán)矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一碧、不动声(shēng)色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉(róu)造作

　　1.大概(gài)是物以希为贵罢(bà)。

　　赏析：与(yǔ)句末语气的罢合用，以诙(huī)谐的口气猜(cāi)测在(zài)仙台受优待的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也无(wú)非是这样。

　　赏析：表达了作者(zhě)对清国留学生在(zài)东京造成恶浊(zhuó)气氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的(de)热心(xīn)的希(xī)望，不(bù)倦的教诲，小(xiǎo)而言之，是为中国，就是希望(wàng)中国有新的医学;大而言之，是为学(xué)术，就(jiù)是希望新的医学传(chuán)到中国去。

　　他的(de)性格，在我的眼里和心里是伟(wěi)大的。

　　赏析：深切地(dì)表达(dá)了对藤野先生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

　　赏(shǎng)析：表明事实并未出现，不过是作者想(xiǎng)象中的情景，而(ér)鼓舞的力量(liàng)是巨大的(de)。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先(xiān)生的(de)怀念。

　　5.因为(wèi)状况也无(wú)聊，说起来也无非使他失望(wàng)，便连(lián)信也怕敢写了。

　　赏析：这里(lǐ)透露了作者对辛亥革命(mìng)后中国依然是(shì)半殖民地(dì)半封建(jiàn)社会(huì)的(de)现状的失望(wàng)和不满，从而也觉得无法报答(dá)藤野先(xiān)生(shēng)对自己对(duì)中(zhōng)国人民的关心(xīn)和(hé)期望，含蓄的笔调更加(jiā)强了文章思(sī)想(xiǎng)的深度。

朝花夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词(cí)好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄，内容(róng)旦(dàn)银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事(shì)物(wù)因稀(xī)少而觉得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没别(bié)的。

　　3、何尝：用在(zài)肯(kěn)定形式前表示否定，有未尝、哪里(lǐ)、并(bìng)不(bù)是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借(jiè)口(kǒu)。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起伏和停(tíng)顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说(shuō)，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三(sān)嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边(biān)一个客(kè)店里的，初冬搏(bó)伏已经(jīng)颇冷，蚊子却还多，后来(lái)用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这(zhè)呼吸不息的地(dì)方，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个市镇，并不(bù)大，天冷得利害，还没有中国的学(xué)生。

　　3、有一(yī)天，本(běn)级的学生(shēng)会干事(shì)到我寓里来了(le)，要借(jiè)我(wǒ)的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并(bìng)没有带走(zǒu)。

　　但他(tā)们(men)一走(zǒu)，邮差就(jiù)送到一封(fēng)很厚的信，拆开看时，第一句是(shì):“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢(huān)呼，是每看(kàn)一片都有的，但在(zài)我，这一声却特别听(tīng)得刺耳。

　　此后(hòu)回到中国来(lái)，我看见(jiàn)那些(xiē)闲看枪毙犯(fàn)人的人们，他们也何尝不酒醉似(shì)的喝(hē)彩(cǎi)，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见(jiàn)却变化了(le)。

　　5、我虽然觉(jué)得客店兼办囚(qiú)人的(de)饭食人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么和(hé)我(wǒ)不相干，然而好(hǎo)意难却(què)，也(yě)只得别寻相宜(yí)的住处(chù)了(le)。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他(tā)怀着(zhe)寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东(dōng)京(jīng)的弘文学院补习(xí)日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进(jìn)仙台医(yī)学专(zhuān)门学校(xiào)学医(yī)。

　　毕业于爱(ài)知(zhī)县立医(yī)学校（现名古屋大学）的藤野(yě)先生，在(zài)鲁迅入学的两个月前，升(shēng)格(gé)为(wèi)仙(xiān)台(tái)医(yī)学(xué)专(zhuān)门学校的解(jiě)剖(pōu)学(xué)教(jiào)授。

　　鲁迅在此认(rèn)识(shí)了(le)这位日(rì)本学者，并模桥且(qiě)同他建立了深厚的师生友(yǒu)谊。

　　在(zài)日本军(jūn)国主义影响下，当时的(de)日本(běn)人对中国人民抱有狭隘的民族(zú)偏见。

　　但藤野(yě)先生(shēng)并不如(rú)此，他对来自弱国的鲁迅(xùn)毫(háo)不歧视，倍加爱护，并(bìng)以自己的(de)高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散(sàn)文写于1926年10月12日，当时作(zuò)者鲁迅正遭(zāo)受北(běi)洋(yáng)军阀及其御用文人的(de)迫害，从北京人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么南下(xià)，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生(shēng)，此文最初发表(biǎo)于同年十二(èr)月出版的《莽原》半月(yuè)刊第23期，后收入散(sàn)文(wén)集(jí)《朝花夕拾》。

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