大学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范是什么是学分制，教育形(x俄罗斯人的尺寸是多少厘米，俄罗斯怎么那么大íng)式的(de)一(yī)种，以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中心，教(jiào)师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学习质和量的(de)归纳教育管理准则(zé)的。

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大学的学分是(shì)啥意思(sī)，大学学分(fēn)的(de)规范是什么(me)

　　学(xué)分制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导(dǎo)为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学俄罗斯人的尺寸是多少厘米，俄罗斯怎么那么大生

　　学习质(zhì)和量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教育(yù)形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制

　　创始于美(měi)国(guó)哈(hā)佛大(dà)学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先(xiān)实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大(dà)学开端试行(xíng)学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内(nèi)高校(xiào)全(quán)面推开。

大(dà)学学分是什么(me)意思

　　学分，是用于核算学(xué)生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门(mén)课程及实(shí)践环节(jié)的详细(xì)学分数以专业 教育方(fāng)案(àn) 的规(guī)则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在(zài)大(dà)学(xué)期间的(de)学习常识的广度(dù)，学生获得(dé)的学分越多(duō)，阐明学生学到的东西也就越多(duō)。

　　在(zài)某(mǒu)俄罗斯人的尺寸是多少厘米，俄罗斯怎么那么大些大学中，学(xué)分也(yě)变成了点(diǎn)评学生优(yōu)异程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分(fēn)制，是(shì)指以选课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡(héng)量学生学习质量的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制(zhì)、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　二、学分(fēn)制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的特征，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性强、专业(yè)分类紧密完好的特性，又具有学分制(zhì)的某些(xiē)长早樱处，比方(fāng)，在对课程(chéng)的选修方面，给予学生(shēng)在必定(dìng)范围内(nèi)的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必要获得的结业总学分作为结业规范的(de)一种(zhǒng)教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)，它要求依照培养目标和教育方案中各门(mén)课程及教育环节的学(xué)时量，确认每(měi)门课(kè)程的(de)学分(fēn)，设(shè)置必修课和选(xuǎn)修课，规(guī)则各(gè)类课程(chéng)的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分(fēn)制基础上发生(shēng)的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的(de)学习成果的(de)质量，以(yǐ)及学年和结业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公式为(wèi):学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是在学(xué)分制的基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些要(yào)点课程的学(xué)习质(zhì)量，以区别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权学(xué)分，将教育(yù)方案中的(de)学分，依据课(kè)程类(lèi)别，求学成果差(chà)异(yì)等别离确认不同的(de)权重系数，方案学分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区(qū)别学生(shēng)学习成果好坏，并(bìng)做为(wèi)选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是在要求学生修满教(jiào)育方案规则的最(zuì)低(dī)学格外，还(hái)应(yīng)修满课外附加(jiā)学(xué)分(fēn)才干结(jié)业(yè)的一种教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　一(yī)般说来，课外附加学(xué)分可依据学生参与学(xué)科(kē)比赛与(yǔ)学术活(huó)动(dòng)、思(sī)想品德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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