线差(chà)法是(shì)什么(me)意思，啥叫线差法是就是通过比较高(gāo)校(xiào)实际录取线与省控一本线或二本线之差(chà)，来排除考试难度对录(lù)取线(xiàn)的影响的。

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　　但是这种(zhǒng)方法在考(kǎo)试难度变动太大的情(qíng)况下还是(shì)会有较(jiào)大误差，所以只建议(yì)在(zài)正式出(chū)成绩之前用来(lái)参考，正式出成绩后还是位次法比(bǐ)较稳妥。

什么是线差法填报志愿 如(rú)何用线差法报志(zhì)愿

　　 在高考填报志愿前(qián)，很多学(xué)生都想知道(dào)什么是线(xiàn)差(chà)法填报志愿，如何(hé)用线差法报志(zhì)愿，下(xià)面我为(wèi)大(dà)家整(zhěng)理了(le)相关(guān)内容，以供参考(kǎo)，一起来看看！

什(shén)么是线差法填报志愿

　　 用线差法填(tián)报志愿，考生不(bù)仅要清楚目标院校往年录取平(píng)均线差(chà)，也要清楚投档线(xiàn)差、最高(gāo)线差、最低线(xiàn)差。

　　 平行志愿(yuàn)下院校投档(dàng)线差与录(lù)取(qǔ)最低线差基本相同，所以我们将投(tóu)50只芦丁鸡一年利润，一只芦丁鸡成本利润档线差(chà)(或最低线差)与平均线差、最(zuì)高(gāo)线差结(jié)合(hé)使用(yòng)，既有测算考生拟报(bào)院校(xiào)能不能投档，也有测算进档考生能不能按所报专业录取的(de)优势。

　　 由于每年报考人(rén)数多少、高考试(shì)题难易程度都在变(biàn)化，而且每年招生政策、计(jì)划招生人数都有新的(de)调(diào)整。

　　 所(suǒ)以考(kǎo)生填报高考志愿(yuàn)时，不能(néng)仅(jǐn)仅参考和使用某一年的投(tóu)档(dàng)录取数据，而是要至少参(cān)考近(jìn)2-3年院校投档录取数据。

　　 同时也不能只参考院校往(wǎng)年录取平均线差，而是(shì)要将投(tóu)档线差(chà)及录(lù)取最高线差、最低线差结合参考。

　　学会对(duì)这些数据的灵活运用(yòng)，才能在(zài)不同招生年度都具握祥(xiáng)盯(dīng)有不(bù)同的(de)应对策略，从而段和选(xuǎn)择出考(kǎo)生(shēng)心(xīn)仪的院(yuàn)校和满意的(de)专业。

线差法(fǎ)是什么意(yì)思

　　 线差(chà)法的“线”是指(zhǐ)的批次录取控制分数线，也叫(jiào)省(shěng)控线。

　　例如一本线，二本线(xiàn)等等。

　　线差(chà)法就是比较考生线差与院校线差来填报志愿的方(fāng)法。

　　其中，考生线(xiàn)差是高考成绩与省控线的差值，院校线(xiàn)差就(jiù)是录(lù)取平均分与省(shěng)控线(xiàn)之间的差值。

　　为(wèi)避免偶然性，专(zhuān)家(jiā)建议中采(cǎi)用院(yuàn)校近(jìn)几年(nián)的平均线差(即线差(chà)均值)代替某(mǒu)一年的院(yuàn)校线差来(lái)比较。

　　 考生的线差超过院(yuàn)校的线差均(jūn)值，则录取的几率就比较大。

　　线差法适(shì)合(hé)各(gè)个层次的考生，不管是重(zhòng)点(diǎn)批次，还是(shì)普(pǔ)通(tōng)批次(cì)都可以(yǐ)用(yòng)线差法报考。

高考录取线差计(jì)算方法(fǎ)

　　 某年(nián)录(lù)取(qǔ)线差=当(dāng)年平(50只芦丁鸡一年利润，一只芦丁鸡成本利润píng)均录取分(fēn)数-当年相应(yīng)批次控制分数线

　　 下面以某重(zhòng)点大学(xué)在北(běi)京招生情况为例，计算录(lù)取线(xiàn)差(chà)如下(xià)：

　　 例：某重点大学(理工类)在宴汪北京近(jìn)6年录取(qǔ)情况简单线(xiàn)差法(fǎ)分析示例：

　　 平均录取线差(chà)=(62+70+69+69+64+58)/6=65

　　 很显(xiǎn)然，根据(jù)往年的(de)情况来看，报考此大(dà)学平均(jūn)需要65分的(de)线差，最高的(de)年份需要70分的线差(chà)。

　　为(wèi)保险起(qǐ)见，报考该校还必(bì)须根(gēn)据录取分数区间大小(xiǎo)、录取(qǔ)人数(shù)在各分数段(duàn)分(fēn)布情况留(liú)出(chū)足够的保险空间，建(jiàn)议考生(shēng)至(zhì)少要留10分以上的(de)余地(即：高考分(fēn)数值+65+10)。

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