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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个人不(bù)一(yī)定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的(de)一(yī)种方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意(yì)思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个(gè)人模(mó)仿不(bù)同(tóng)角色(sè)进行对(duì)话，或者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可(kě)以避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等(děng)错误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第(dì)三(sān)，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样(yàng)会(huì)快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励(lì)自己休(xiū)息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)自(zì)己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间(jiān)段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这样的(de)背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内(nèi)容，而不是(shì)为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是(shì)文(wén)科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的(de)内(nèi)容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难(nán)记的(de)知识点，边(biān)读的时翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记(jì)的过程，而在于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试(shì)不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵(sòng)结(jié)果，也是检验(yàn)你是(shì)否(fǒu)真正(翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音zhèng)的(de)理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试(shì)的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能感到(dào)得(dé)心应手(shǒu)。

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