命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么-橘子百科-橘子都知道

命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在(zài)结(jié)构上或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题要(yào)点(diǎn)结构(gòu)上(shàng)：总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束(shù)全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心.2在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什么作用的(de)问题，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答题要点(diǎn)结构上：总(zǒng)结(jié)上文，收束(shù)全文(wén)首尾呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.深(shēn)化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神或性格的。

　　关于文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般是什么以及文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)有哪些，文章结尾的作用一(yī)般是什么，文章结尾有(yǒu)什(shén)么作用(yòng)？，文章结尾(wěi)有啥作用等问题，小编(biān)将为你整理以下知识：

文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么什么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内(nèi)容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的(de)答题要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空间(jiān)，增强感染力5、加深读者(zhě)的印象，引起读(dú)者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文章看(kàn)起(qǐ)来优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句(jù)中的意境和本书要(yào)表达(dá)的感情(qíng)相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定(dìng)要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文(wén)章结尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些(xiē)

<命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么h2> 一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品(pǐn)质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的(de)空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文开头结(jié)尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用(yòng)

　　议论(lùn)文开头结(jié)尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提出中(zhōng)心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过引用(yòng)名言,提出中心论(lùn)点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心(xīn)论点或引出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的(de)作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点(diǎn)明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目(mù),强化(huà)中(zhōng)心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内(nèi)容的(de)冲山袜发(fā)展

　　文章是反映(yìng)客观事物的,客观事物(wù)是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的(de)客观事(shì)物的(de)文章形式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作(zuò)文为(wèi)例(lì),有(yǒu)记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可(kě)以大(dà)致地分成(chéng)记人的(de)、叙事的、写景的(de)、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用什么方式,我们(men)认为(wèi),要顺应文(wén)章(zhāng)内容散激(jī)的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特(tè)色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你写(xiě)一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根据(jù)文(wén)章内容的发展来确(què)定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾(wěi)了(le),不需要(yào)再去说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了(le),作者考虑到在结(jié)尾的时(shí)候有必要对(duì)全文进行(xíng)一下总(zǒng)结,写上(shàng)几(jǐ)句概括性的话来收束全篇(piān);有的人(rén)在(zài)文章结尾时恰到(dào)好(hǎo)处(chù)地通过(guò)某种途径(jìng)把文章的中心点明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人寻味的话,既能(néng)做到水到(dào)渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分(fēn)表(biǎo)达了自己的感情,同(tóng)时自己在写作(zuò)过程(chéng)中被(bèi)自己表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒(shū)起(qǐ)情来(lái);也(yě)有的人写到文章结尾处(chù),回应前(qián)文,和文章的(de)标题或(huò)者文章的开头(tóu)联系(xì)起来考虑(lǜ),使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说完(wán)意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结(jié)尾多种多样,不(bù)一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)命运多桀和命运多舛的区别怎么读，命运多桀和命运多舛的区别是什么做到顺(shùn)应文(wén)章内容的发展(zhǎn),不(bù)能抛开(kāi)前面的内容为结尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起(qǐ)来才(cái)显得(dé)精神,如果在老母鸡(jī)的(de)屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然是非(fēi)常难(nán)看(kàn)的(de)。

　　我们(men)来看看(kàn)小学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题(tí)!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他(tā)们抱来(lái),同(tóng)死(sǐ)人(rén)呆在一(yī)起怎么行!哦(ó),我们,我们总(zǒng)能(néng)熬过去(qù)的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰(tài)的(de)作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔夫和(hé)他的妻子(zi)桑娜同情、关心(xīn)一位(wèi)叫西蒙的(de)邻居(jū),在她(tā)死后收养她的(de)两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄(é)时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们美(měi)好的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾(wěi)处集中反映(yìng)了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前(qián)面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回(huí)家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自(zì)己也不知(zhī)道(dào)为什么要这样(yàng)做(zuò),但是她(tā)觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静(jìng),作(zuò)者为(wèi)什(shén)么(me)不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文章的中(zhōng)心意思已(yǐ)经得到了(le)充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以要分开来(lái)说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到人的思想品质和(hé)性(xìng)格特征上来;一般(bān)写事的文章(zhāng),结(jié)尾(wěi)要(yào)落实(shí)到事(shì)情的意义(yì)和作用(yòng)上(shàng)来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文章结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整(zhěng)体(tǐ)感,应该使人感到,文章的(de)结尾和(hé)文章的(de)标题(tí)、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联(lián)系的,都(dōu)与(yǔ)这(zhè)篇(piān)文章(zhāng)的(de)中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾(wěi)使人(rén)读过之(zhī)后感到是多(duō)余的,或(huò)者感到(dào)它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完整性,那(nà)就不是好(hǎo)的(de)结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学(xué)习(xí):

　　田寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看(kàn)瓜(guā)》反映(yìng)的(de)是中(zhōng)国共产党领(lǐng)导的土(tǔ)地改革(gé)使中国农村发生了翻天覆(fù)地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜(guā),年年(nián)都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法(fǎ)生活(huó),只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡(guǎ)妇还(hái)是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也(yě)不(bù)信,以(yǐ)后生病没有(yǒu)去(qù)看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天不去(qù),也无事(shì),她就(jiù)打(dǎ)算不再(zài)看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她的(de)南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的(de)前后(hòu)内容一(yī)起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要表达的主题得到充分表达。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)结尾对于全篇内(nèi)容(róng)和结构的(de)完(wán)整(zhěng)都起(qǐ)到了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿(ā)托(tuō)尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就(jiù)是当(dāng)读者把作品读完之(zhī)后,有使他(tā)翻开第一页(yè)来(lái)重(zhòng)新去读它的(de)力量(liàng)”。

　　中国古代(dài)的作(zuò)家也要求(qiú)写诗(shī)、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结(jié)尾(wěi),要想使文章(zhāng)充实(shí)有(yǒu)力(lì),篇幅(fú)不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明(míng)的时候(hòu),决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了两层意(yì)思:一层是决(jué)口(kǒu)合龙了,另一(yī)层是(shì)人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙(lóng),兴(xīng)高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时(shí)又紧扣中(zhōng)心。