提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料的(de)。

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记忆可以(yǐ)被篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的，甚(shèn)至是可以被(bèi)植入的(de)，而(ér)且方法还非常的(de)简单，先(xiān)跟大家(jiā)说一个跟修(xiū)改记忆有关(guān)的一(yī)个非(fēi)常轰(hōng)动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是(shì)一个只有(yǒu)4岁半的(de)小男(nán)孩(hái)凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩(hái)子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去(qù)野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记(jì)忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时(shí)可以制(zhì)作(zuò)许(xǔ)多(duō)色彩亮丽的卡(kǎ)片或图(tú)片，家长可在旁边配合(hé)我们孩子一起来进(jìn)行这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具(jù)体、明确的记(jì)忆任务(wù)，并对孩子的(de)成果给予评价，这样可能(néng)激发幼儿(ér)去进(jìn)行(xíng)有意识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前(qián)，可以提(tí)出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案(àn)，或外出游(yóu)玩时，要让孩子(zi)记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪(nǎ)些地方(fāng)，都有哪些景物等，这样就会让孩子有(yǒu)总意识的去观察事物进行记(jì)忆(yì)，在(zài)孩子完成任务时要给予及时的(de)肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼儿公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代更(gèng)好地(dì)进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解要记忆的材(cái)料，可以大(dà)大提高孩子的记忆(yì)水平和有(yǒu)意(yì)识记忆的能力(lì)，虽然(rán)孩子的记忆多是机械记忆，但在理解(jiě)的(de)基(jī)础上(shàng)，他们会(huì)记忆的更(gèng)好，这样可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的有意识(shí)记忆(yì)是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母(mǔ)要帮助公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代孩子来(lái)理解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉(jué)器(qì)官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导幼(yòu)儿运用(yòng)多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩(hái)子多(duō)看(kàn)一(yī)看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多(duō)种感官(guān)从多方面获(huò)得(dé)感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的(de)复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩固所(suǒ)学的内(nèi)容时，应该在孩子情(qíng)绪稳定时(shí)，采用(yòng)多(duō)种有趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛活(huó)动、散步(bù)与郊游活动和(hé)日(rì)常生活活动(dòng)等(děng)。

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