作出指示和(hé)做出指示区(qū)别在哪，作出指(zhǐ)示还是做出(chū)是“做(zuò)出指(zhǐ)示”是错误的，只有(yǒu)“作出(chū)指示”的。

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作出指示和(hé)做出(chū)指示区(qū)别在哪，作出(chū)指(zhǐ)示还是做出(chū)

　　“做出指示”是错误的，只有“作出指示(shì)”。

　　凡是通过抽象行(xíng)为实现(xiàn什么是等量关系式，什么是等量关系四年级)的动作，用“作出”。

　　一般地(dì)，其主词多为组织，其(qí)宾词往往富含(hán)更加(jiā)具体(tǐ)的(de)内容，所表述(shù)语义多是对他人提(tí)出要求(qiú)，对(duì)为什么(me)这样“作(zuò)”有明确的目(mù)的。

　　比如(rú)，“作出(chū)规(guī)定”、“作出选择”、“作出让步(bù)”、“作(zuò)出战略部署”、“作出指示”、“作(zuò)出(chū)决策”、“作出判(pàn)断(duàn)”、“作出处罚”等。

　　凡是(shì)通过具体行为实现的(de)动(dòng)作，用“做(zuò)出(chū)”。

　　一般地，其主(zhǔ)词(cí)多为具体(tǐ)的人，其宾词(cí)没有(yǒu)更(gèng)加具体的内(nèi)容(róng)或者虽有但很难用语言(y什么是等量关系式，什么是等量关系四年级án)具体描述，所(suǒ)表述语义一般不对他人提(tí)出要(yào)求，主观上不强调为什么这样“做”。

　　比如“做出回答(dá)”、“做出(chū)贡献(xiàn)”、“做出成绩”、“做出(chū)榜样”等。

“做出(chū)”和“作出”有什么区别

　　“做”的用法：表示从事某种工作或活动，如做(zuò)工、做法。<什么是等量关系式，什么是等量关系四年级/p>

　　表示制作(zuò)和制造的(de)意思，如做衣服、做家具。

　　“作”的用法：表示当作、作为和充(chōng)当(dāng)的意思，如作罢、作别(bié)。

　　表示(shì)从事某(mǒu)种(zhǒng)活动的(de)意(yì)思，如(rú)作案、作恶。

　　“做”和“作”的区别为：意思(sī)不(bù)同、写法不同。

　　一(yī)、意思(sī)不(bù)同

　　1、做：表示举行、举办和用(yòng)做、结成某种关系(xì)的意思。

　　2、作：表示振作(zuò)、起始(shǐ)和装(zhuāng)作、发作(zuò)的意思。

　　二、写法不同

　　1、做：

　　2、作(zuò)：

　　“做出(chū)”和“作出”的区别为：意思不做纯同、侧重点(diǎn)不(bù)同。

　　一、意思不同

　　1、做出：表(biǎo)示(shì)当、充(chōng)当的意思。

　　2、作出：表示所作所为或成绩(jì)。

　　二、侧重点不同

　　1、做出：表示客观存(cún)在的事物。

　　2、作出：表示主观意愿。

扩展资料(liào)

　　汉(hàn)字演(yǎn)变：

　　相关(guān)组词：

　　1、作践[zuó jian] 

　　2、册含作(zuò)揖[zuò yī] 

　　两(liǎng)手抱拳高拱，身(shēn)子略弯，向人(rén)敬(jìng)礼。

　　3、作弊[zuò bì] 

　　用欺骗(piàn)的方式做违法(fǎ)乱(luàn)纪纯姿咐或(huò)不合规定的事(shì)情。

　　4、作梗[zuò gěng] 

　　（从中）阻挠，使事情不能顺利(lì)进行。

　　5、单作[dān zuò] 

　　在一块耕地上，一茬(chá)只种植一(yī)种作物(wù)。

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