说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪(nǎ)些及作用是说明方(fāng)法及作用：举例子：举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物，使(shǐ)所要(yào)说(shuō)明的事(shì)物具(jù)体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这种说明方法叫举例子的。

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说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事例来说(shuō)明事物(wù)，使(shǐ)所要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便(biàn)读者(zhě)理解，这种说(shuō)明方法叫举例(lì)子。

　　运用举(jǔ)事例的说(shuō)明方(fāng)法说明(míng)事(shì)物或事(shì)理，一要注意例子(zi)的代(dài)表性，二(èr)要(yào)注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的(de)意(yì)思更(gèng)明确(què)，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某某地区，出现云就(jiù)代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天气(qì)》（根据大(dà)的范围列举相(xiāng)应的(de)例子）

　　举了具体(tǐ)的(de)例子，真(zhēn)实具体(tǐ)有力地说明了……，使文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了(le)使(shǐ)说明的内容更(gèng)充实具体，更具说服力，可以引用一(yī)些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引(yǐn)用的(de)范围很广，可以是经典(diǎn)著作(zuò)，名家名(míng)言，公式定律，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事使文章(zhāng)具有(yǒu)趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉(jiā)贞(zhēn)说它“制造奇特，人不(bù)知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可(kě)以增加文章的(de)说服(fú)力(lì)）

　　用(yòng)作引(yǐn)用(yòng)的说明方(fāng)法能够简(jiǎn)洁(jié)，有力地说明(míng)事物的……特征，既增强了说(shuō)服力(lì)，又增(zēng)强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类(lèi)别相同或(huò)不同的事物、现象加以比(bǐ)较来说明(míng)事(shì)物特征的说(shuō)明方法。

　　说明(míng)某些抽象的或者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具体的或(huò)者(zhě)大家已经熟(shú)悉的事(shì)物(wù)和(hé)它比较，使读者通过比较得到具(jù)体而鲜明的印(yìn)象。

　　事(shì)物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可以(yǐ)是(shì)同类相比，也(yě)可以(yǐ)是异(yì)类相比(bǐ)，可(kě)以对事物(wù)进行“横比”，也可(kě)以对事物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与(yǔ)……进行比较，突出强调了(le)说(shuō)明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势很(hěn)猛(měng)，以前两岸河堤常被冲(chōng)毁，但是这(zhè)座桥(qiáo)却从(cóng)没出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出(chū)被说明(míng)对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说明的事物具体(tǐ)化，还可以采用列数字的(de)方法，以便读(dú)者理解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多的数字，一定要准确无(wú)误，不准确的(de)数(shù)字绝对不能(néng)用(yòng)，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并(bìng)力(lì)求近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进(jìn)行说(shuō)明，既能准确客观地反(fǎn)映(yìng)事(shì)实(shí)情况，又有(yǒu)较(jiào)强的说服力。

　　更体现了(le)说明文的(de)准确性，准(zhǔn)确地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个大(dà)拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国(guó)石拱(gǒng)桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面(miàn)不易(yì)说(shuō)清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因、功(gōng)用等属(shǔ)性的异同，把事(shì)物分(fēn)成若干类(lèi)，然后依照类(lèi)别(bié)逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清(qīng)晰，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特点，使文章(zhāng)更具(jù)有说服力(lì)。

　　例句(jù)：按屏的(de)建造材(cái)料极其装饰(shì)的华丽(lì)程(chéng)度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏(píng)、画屏(píng)、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别(bié)，同时也(yě)显露了使(shǐ)用人不同(tóng)的经济与(yǔ)文化水(shuǐ)平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏的(de)种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利(lì)用(yòng)两种(zhǒng)不同事(shì)物之间的相似(shì)之(zhī)处作比(bǐ)较(jiào)，以突(tū)出(chū)事物的形状(zhuàng)特点，增强说明(míng)的形象(xiàng)性和生动性(xìng)的说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明(míng)文中(zhōng)的打比方的说明方法(fǎ)，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联(lián)想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻(yù)和借喻，而说(shuō)明多用(yòng)明喻和暗喻，借(jiè)喻(yù)则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象地说明了说明(míng)对象的特点，使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对(duì)象更形象、具体，可以(yǐ)进行状(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了(le)……的(de)……特点，生(shēng)动形象(xiàng)详(xiáng)细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更准确更(gèng)详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾(qīng)听(tīng)水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更(gèng)具体，更(gèng)形(xíng)象）

　　8、下(xià)定义：

　　用(yòng)简明(míng)的语言、科(kē)学(xué)的术(shù)语对某(mǒu)一(yī)概念的本质特(tè)征(zhēng)作规(guī)定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下(xià)定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人(rén)们在阅读时对抽象的字词(cí)能够更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是(shì)一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示(shì)事物的本质(zhì)）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一(yī)个(gè)侧面，在事物的某(mǒu)一个特点做些(xiē)一般性的(de)解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加(jiā)明白，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这(zhè)个创造性的设(shè)计，不但节约(yuē)了石(shí)料(liào)，减轻了桥身的(de)重(zhòng)量，而且在(zài)河(hé)水暴(bào)涨(zhǎng)的时(shí)候(hòu)，还可以增加(jiā)桥洞的(de)过水量，减轻洪(hóng)水(shuǐ)对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明(míng)白这个设计(jì)的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂的事(shì)物说清楚，就可(kě)以(yǐ)采(cǎi)用元首制的实质是什么，元首制的内容图表法，来(lái)弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰(xī)，直接地说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法表示出将(jiāng)来会出(chū)现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设(shè)的环境(jìng)来预设将来可能要出现的(de)状况。

　　例(lì)句(jù)：我(wǒ)们(men)只有一个地球(qiú)，如果它被(bèi)破坏(huài)了(le)，我(wǒ)们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题格式

　　说(shuō)明方法(fǎ)及其作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特(tè)征（或(huò)事理）分门别类加以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形(xíng)象地说明该事物的(de)××特点,增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特(tè)点.使说明更(gèng)有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说明对(duì)象的××特点（地(dì)位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对说(shuō)明的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科学(xué)、早陵做更本(běn)质、更概括地揭示事(shì)物的特(tè)征（或事理）。

　元首制的实质是什么，元首制的内容　7、列图表：直观形象(xiàng)地(dì)说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用(yòng)法：用引(yǐn)用(yòng)的方(fāng)法(fǎ)说明事物的特征,增强说服力(lì),如引用(yòng)古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说(shuō)明在(zài)文章开(kāi)头(tóu),还(hái)起到引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事理）加以形象化(huà)的描摹,使说(shuō)明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)具(jù)体的解释(shì)说(shuō)明,使(shǐ)说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的(de)事例(lì)；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体(tǐ)的数(shù)据；（作用同(tóng)列数(shù)字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是使说(shuō)明(míng)更有(yǒu)说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作(zuò)用是增强说明的趣味性.（引用说明在文(wén)章开头,还起到引出说(shuō)明对象的作用）。

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