句式杂糅什么(me)意思怎么(me)判(pàn)断出来，句(jù)式杂糅是啥意思(sī)是(shì)句型混(hùn)杂的(de)意思是：把两个句子放在一个句子应(yīng)该结束的地方的(de)。

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句式杂(zá)糅什(shén)么意思怎么(me)判断出来，句式(shì)杂(zá)糅是啥意(yì)思(sī)

　　前后(hòu)交叉错(cuò)乱，句式(shì)结构混(hùn)乱，形成组合(hé)句。

　　下(xià)面是小编的(de)细节，让(ràng)我们来看看吧(ba)！

　　将两种不同的(de)句法结构混合在一个表达(dá)式中，会造(zào)成句子结(jié)构的(de)混乱和语义(yì)上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句(jù)型的混杂也被称为结(jié)构混(hùn)乱。

　　换言(yán)之，几个结构或意义被(bèi)组合在一个句子中，使句子结构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在(zài)表(biǎo)达时，你(nǐ)要(yào)同时使用这个句型和那个(gè)句型。

　　因此(cǐ)，可(kě)以说这两(liǎng)种句型是组合在一起的，而半转现象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错误(wù)的案件迟(chí)迟(chí)得不到(dào)公正判决(jué)的根本原因，是党的(de)作风没有犯任何错误(wù)。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本原(yuán)因是党风不正”和(hé)“党风不作恶(è)”的混(hùn)合体。

　　2除了北(běi)京(jīng)大学的(de)教(jiào)职员工外，清(qīng)华大(dà)学(xué)等(děng)15年(nián)历史(shǐ)的大学的师生突然不理男人了男人会难受吗，突然不理男人了男人会难受吗为什么(shēng)和科技工(gōng)作者也参加了(le)培训班。

　　而清(qīng)华大学的师生和科(kē)技工作者(zhě)也参与(yǔ)了这项研究，修改了时间，删(shān)除(chú)了其中(zhōng)一项。

　　语言疾病(bìng)的类(lèi)型往往表(biǎo)现为句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结构，有时他想用那(nà)种结构。

　　因此，这两种结构都(dōu)被(bèi)使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的(de)结构是完整的，但(dàn)它的最后(hòu)一部分(fēn)被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说了(le)一半时间，突(tū)然(rán)又开始了新的事(shì)业，开始了新(xīn)的一句话。

　　4反客观(guān)主义是指用句子前半句主(zhǔ)语以外的成(chéng)分(fēn)作为后半句(jù)的主语，从而(ér)引起纠结(jié)。

　　判断句(jù)型是否混(hùn)杂，最(zuì)基本(běn)的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配是否有(yǒu)问题(tí)

什么(me)是(shì)句式杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同(tóng)的句法结(jié)构混杂在一个表达式中，结果造成语句(jù)结构(gòu)混乱(luàn)、语义纠缠，这(zhè)样(yàng)的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为结构(gòu)混乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几个意思(sī)硬凑(còu)在一个句子里，使(shǐ)句子(zi)结构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达时因既(jì)想用这(zhè)种句式，又想用那(nà)种句式，结(jié)果(guǒ)造成将两种句式放在(zài)一起说，半截转向的现象，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这(zhè)种结构，时(shí)而(ér)要用那种(zhǒng)结构，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一(yī)切事物的发展(zhǎn)都是有起有伏(fú)、波浪式(shì)前进的，这(zhè)是由于事物的内部矛盾以及(jí)自然(rán)和闭则(zé)社会的种种外因影响所决定的(de)。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句(jù)把“由于(yú)……的结(jié)果(guǒ)”和“……所决定(dìng)的”两个结构套用在一(yī)起形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一(yī)句话(huà)的结构已经完整，却把(bǎ)咐态(tài)高衡尺他(tā)的(de)最后一部(bù)分用(yòng)做另(lìng)一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了(le)一半，忽然另起炉灶(zào)，重来一句(jù)。

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