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重修(xiū)是和(hé)重生一同(tóng)上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生一同上课(kè)的(de)。

　　大学重修是和(hé)重生(shēng)一同上课，期末需求跟重(zhòng)生一(yī)同考试。大学考试某一门课未经过(一般(bān)是(shì)必修(xiū))，

　　下一个(gè)学年从头(tóu)个子矮可以抱着做，矮个子抱起来做上这(zhè)门课(kè)，并从头考试称为重修。大多(duō)数高校都采纳这样的(de)战略：当一位同学在期末(mò)考试中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙人(rén)一(yī)学期开学(xué)第一周(zhōu)给(gěi)予补(bǔ)考(kǎo)机遇;若该同学在补(bǔ)考期间把不及格的科目补考及(jí)格则不需求重(zhòng)修。

重修的是(shì)不(bù)是(shì)更好(hǎo)过

　　是重修于好，于在这(zhè)里作介(jiè)词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修旧好是一个汉语成语，指个子矮可以抱着做，矮个子抱起来做康复旧情，重归于好，康(kāng)复(fù)以(yǐ)往(wǎng)的友谊，在(zài)句中作谓(wèi)语。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀(xiù)云不肯改嫁到(dào)耳鼓山去，这便是一(yī)个最(zuì)好的重修旧(jiù)好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级(jí)通(tōng)用标(biāo)准汉字(zì)，此(cǐ)字(zì)始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代(dài)的于多用(yòng)来介(jiè)绍动作的时刻(kè)、地(dì)址、人物(wù)等，表明在、从、到、对(duì)、给(gěi)、向(xiàng)等义。

　　于用在被迫(pò)句中，引(yǐn)出(chū)自动者，用在形容词后，引出比较的目标。

大(dà)学生挂科重(zhòng)修好过吗(ma)？

　　好过的(de)。

　　大学(xué)生都(dōu)清楚，大学(xué)挂科了，需求补考，补考没过(guò)就需求重修。

　　在结业前(qián)的最(zuì)终一学期有5门重修(xiū)课，最终(zhōng)成(chéng)功准时结业(yè)。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提(tí)早和教师(shī)交流承(chéng)认：必定要让(ràng)教(jiào)师(shī)知(zhī)道有你这号人在他那里重修(xiū)，如果有重修群(qún)，必(bì)定要加进去，然后和教(jiào)师阐明自己(jǐ)为什么会重修，而且表(biǎo)明自己(jǐ)必定(dìng)要经过重修(xiū)的决计(jì)。

　　2.提早和(hé)教师问候重修(xiū)的成(chéng)果(guǒ)构成：有的课程(chéng)是没有(yǒu)平常(cháng)成果的，我们平常都很忙，平常成果(guǒ)不给的话就不去上课了(le)吧，多花时刻在(zài)图书馆自(zì)己揣摩，一般搞到(dào)重修的课(kè)程，自学反(fǎn)而(ér)更简单(dān)经过（亲(qīn)身经历(lì)）。

　　3.学(xué)不明(míng)白(bái)：这个时(shí)分(fēn)能够(gòu)看看我国大学生慕课，会对你(n个子矮可以抱着做，矮个子抱起来做ǐ)的课程有很大(dà)协助(zhù)的(de)。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步调一致：他人(rén)没有重修课，到了(le)大四根本就只有结业设计(jì)和选修课了，你注(zhù)定是要比(bǐ)他人多尽力一些的，这(zhè)个时(shí)分应该(gāi)对自己担任了。

　　5.放下心理压(yā)力：不(bù)要觉得(dé)重(zhòng)修就低人一等，到了结(jié)业的时分，只需拿到结(jié)业证的都是好孩子！

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