提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法还(hái)非常的简单(dān)，先(xiān)跟大家(jiā)说一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米(mǐ)国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯的(de)妈妈(mā)发(fā)现凯斯(sī)最(zuì)近一段时间(jiān)频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵(qīn)害之后非常容易出现的(de)一种信号(hào)，凯(kǎi)斯(sī)的(de)妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的(de)舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小时候去野外露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣的(de)玩具或游戏，同时可(kě)以制(zhì)作(zuò)许多色彩(cǎi)亮(liàng)丽的(de)卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合我们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼(yòu)儿提(tí)出(chū)具(jù)体(tǐ)、明确的记忆任务(wù)，并(bìng)对(duì)孩(hái)子的成果给予评价(jià)，这(zhè)样可能(néng)激发幼(yòu)儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事(shì)前，可以(yǐ)提出一两个(gè)问题让孩子从听到故事中找到答案(àn)，或外出游玩时(shí)，要让孩(hái)子记住见(jiàn)过哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等，这样(yàng)就会让(ràng)孩(hái)子有总(zǒng)意识的去(qù)观(guān)察事物进(jìn)行记忆，在孩(hái)子完成任务时(shí)要给予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的(de)积极(jí)性与主动性。<九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思/p>

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿更好地进行(xíng)主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解(jiě)要记忆(yì)的材料，可(kě)以大大提高孩(hái)子的记(jì)忆水平和有(yǒu)意识记(jì)忆(yì)的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记(jì)忆，但在(zài)九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他(tā)们记忆(yì)的(de)更牢固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有意(yì)识记忆是非常好的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记(jì)忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩(hái)子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉(jué)器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春(chūn)天(tiān)，应尽量带孩(hái)子多(duō)看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感(gǎn)性(xìng)认(rèn)识。

　　实(shí)验证九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思明：这(zhè)样会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子(zi)复习巩固所学(xué)的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的(de)方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以及比赛活(huó)动(dòng)、散步与郊游活动和日常生活(huó)活动等。

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