大(dà)学的学(xué)分(fēn)是啥意(yì)思(sī)，大学(xué)学分的规范是什么是学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和(hé)量的(de)归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的(de)规范是什么(me)

　　学分(fēn)制，教育形(xíng)式的(de)一种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和(hé)量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末学(xué)分制(zhì)

　　创(chuàng)始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试(shì)行学(xué)分制，现在学分(fēn)制变革(gé)已在国(guó)内(nèi)高(gāo)校全面推开(kāi)。

大学学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于(yú)核(hé)算学生学习(xí)量的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课(kè)程及实践环节(jié)的(de)详细(xì)学分数以专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学(xué)分能(néng)够(gòu)评判学(xué)生在大学期(qī)间(jiān)的(de)学(xué)习常识的广度，学(xué)生获得的学分越多(duō)，阐明学生(shēng)学到的东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在(zài)某些大学中，学分也(yě)变成了(le)点评学生优异程(chéng)度的(de)一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学生学(xué)习质量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有(yǒu)彻(chè)底学分(fēn)制(zhì)的特(tè)征。

　　它既(jì)保留了学年制方案(àn)性强、专业分类紧密完(wán)好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱(yīng)处，比方，在(zài)对课程的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予(yǔ)学生在必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要(yào)获得(dé)的结业总学分作为结业(yè)规范的一(yī)种(zhǒng)教育管理准则，它要(yào)求依照培养目标和(hé)教育方案中各门课程及教育环(huán)节的学时量，确认(rèn)每(měi)门课程的学分(fēn)，设置必修(xiū)课(kè)和(hé)选修(xiū)课，规则各(gè)类课程的(de)份额，以(yǐ)及准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基础上(shàng)独善其身是什么意思啊 独善其身是褒义还是贬义发生的(de)一种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的学(xué)习成果(guǒ)的(de)质量(liàng)，以及学年和结业(yè)总成(chéng)果质量的教育管理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制(zhì)的基(jī)础上发(fā)生的一种(zhǒng)能用以显现学生对某些要点课(kè)程的学(xué)习质量，以区别学生专业水平凹凸(tū)的教育(yù)管理准则。

　　实(shí)施独善其身是什么意思啊 独善其身是褒义还是贬义加权学分，将教育(yù)方(fāng)案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异等别离确认不同的(de)权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系数(shù)，得出加权学分，以(yǐ)区别学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要求学生修满教育方(fāng)案规(guī)则(zé)的最低(dī)学格(gé)外，还应修满(mǎn)课外附加学分(fēn)才干结业的一(yī)种教育管理准则。

　　一(yī)般说(shuō)来，课外附(fù)加(jiā)学分可依据(独善其身是什么意思啊 独善其身是褒义还是贬义jù)学生参与(yǔ)学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会工作、文(wén)体活(huó)动与公益活动的状(zhuàng)况来鉴定。

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