大学(xué)的学分是啥意思，大学学分(fēn)的(de)规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则(zé)的(de)。

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大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课为中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形(xíng)式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端试行(xíng)学分(fēn)制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全面(miàn)推(tuī)开。

大学学(xué)分是什么(me)意(yì)思

　　学分，是用于核算(suàn)学(xué)生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践(jiàn)环节(jié)的详细学(xué)分数以俄罗斯乌克兰什么时候结束战争专业 教育方案 的规(guī)则为(wèi)准。

　　部分校园也(yě)有按(àn)学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大学(xué)期间的(de)学习常识的广度，学(xué)生获(huò)得(dé)的学分越多(duō)，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东(dōng)西(xī)也就越(yuè)多。

　　在某些大(dà)学(xué)中，学分也(yě)变(biàn)成了点评学生优异程度(dù)的一个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课(kè)为中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分衡(héng)量学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称三大(dà)教(jiào)育(yù)形式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻(chè)底学分制的(de)特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专业分(fēn)类紧(jǐn)密完好的特性，又(yòu)具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比(bǐ)方，在对课(kè)程的选修(xiū)方(fāng)面，给予学生在(zài)必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分制是一(yī)种(zhǒng)把有必要(yào)获得的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业规范的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依(yī)照培养目标(biāo)和教育方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修(xiū)课(kè)和选修(xiū)课，规则各类课程(chéng)的份(fèn)额(é)，以及准予学生结业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是(shì)在学(xué)分制基(jī)础上(shàng)发生的(de)一种能用以显现学生每门课程的(de)学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业总成果质(zhì)量的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核算公式(shì)为:学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也是在学分制的基础上发生(shēng)的一种能(néng)用以显(xiǎn)现(xiàn)学(xué)生对(duì)某些要点课程(chéng)的学习质量，以区别学(xué)生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案(àn)中的学分，依据(jù)课程类别，求学(xué)成果差异(yì)等别离(lí)确认不同的权重(zhòng)系数，方案学分乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以区别学(xué)生学习(xí)成(chéng)果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子(zi)生、评优、评(píng)奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制(zhì)是(shì)在要求学生(shēng)修(xiū)满教育方案规则(zé)的最(zuì)低学格外(wài)，还应修满课外附加学(xué)分才干(gàn)结(jié)业的(de)一种(zhǒng)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依据学(xué)生参与学科比赛与学术(shù)活动、思想品德与社会工(gōng)作、文体活动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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