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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在(zài)你面前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对(duì)话(huà)，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可(kě)以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可(kě)以(yǐ)记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励(lì)的(de)办法(fǎ)啊(a)，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自(zì)己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在(zài)取得良好的(de)成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况，来选择(zé)适合自(zì)己的(de)背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是(shì)特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，锻炼身体的练是哪个练字，锻练与锻炼有什么区别锻我们常常(cháng)需(xū)要采取(qǔ)分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么(me)把其(qí)中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描述(shù)背(bèi)过的古(gǔ)诗(shī)里描述(shù)的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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