这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊-橘子百科-橘子都知道

这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)一般(bān)是什么是在(zài)现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会(huì)出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题(tí)，以下(xià)就(jiù)是(shì)小编给大家(jiā)总结的答(dá)题(tí)要(yào)点结构(gòu)上：总结(jié)上文，收束(shù)全文(wén)首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义(yì)，点明(míng)中心.2在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上(shàng)或(huò)在内容上有(yǒu)什(shén)么(me)作(zuò)用的问题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构(gòu)上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作(zuò)者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性格的。

　　关于文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢(ne)，文章结(jié)尾的作用一般是什(shén)么以(yǐ)及文章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文(wén)章结尾的(de)作用有哪些(xiē)，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什(shén)么，文章(zhāng)结尾有什(shén)么作用(yòng)？，文(wén)章结(jié)尾有(yǒu)啥作用等(děng)问题(tí)，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下知识：

文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)一般是什么

　　在现代(dài)文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出(chū)现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家(jiā)总结的(de)答题要点结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家总结的(de)答题要(yào)点(diǎn)

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读者(zhě)的(de)印(yìn)象，引起(qǐ)读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来(lái)作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来优(yōu)美(měi)而富有含义 2：可以让(ràng)诗句(jù)中的意境和本书要表达的(de)感情相渗透(tòu)，易于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人物(wù)进行分析

文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开头结尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文(wén)开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出(chū)中心论(lùn)点(diǎn),(引出中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读(dú)者往下(xià)读的作(zuò)用,增强了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结(jié)全文,点(diǎn)明(míng)中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论证完备严谨(jǐn),避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题(tí)目,强(qiáng)化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲(chōng)山(shān)袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客(kè)观(guān)事物是(shì)千变万化的,反映千变万(wàn)化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文(wén)体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文(wén)又可以大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文章不能(néng)用同(tóng)一形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什么(me)方(fāng)式,我们认为,要顺应文章内(nèi)容散激的发展(zhǎn),不能为(wèi)结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文(wén)章时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一(yī)学(xué),这种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但是还要注(zhù)意(yì),你写一篇文章用哪种方式结尾,要(yào)根这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊据文章(zhāng)内(nèi)容的发(fā)展来确定(dìng)。

　　在我们(men)学习过的文章中,结(jié)尾(wěi)的方(fāng)法是(shì)多(duō)种(zhǒng)多样(yàng)的(de),有的是事(shì)情写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需要再去说什么(me)多(duō)余的话;有的是(shì)文章(zhāng)快写完了(le),作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要(yào)对全文进行一下总(zǒng)结,写(xiě)上(shàng)几句概(gài)括(kuò)性的话(huà)来收(shōu)束全篇(piān);有(yǒu)的人在文章结尾时恰(qià)到(dào)好处地通过某种途径把文章的(de)中心(xīn)点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾(wěi)处说几句耐人(rén)寻(xún)味(wèi)的话(huà),既能做(zuò)到水到(dào)渠成,又给我们留下想(xiǎng)像的余(yú)地;有的人写文章时充分(fēn)表达了自(zì)己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作过(guò)程(chéng)中被自己表(biǎo)达的(de)感情所感(gǎn)染,情不自禁地(dì)在文章结尾时抒(shū)起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写到文章结尾(wěi)处(chù),回应前文,和(hé)文章的(de)标(biāo)题或者文章的(de)开(kāi)头联系(xì)起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感到(dào)首尾圆合(hé),浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见(jiàn)大,初看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还(hái)得(dé)好好(hǎo)去(qù)想(xiǎng)一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的内容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马(mǎ)的屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显得精神(shén),如果(guǒ)在老母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那必(bì)然是非常难看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看看小(xiǎo)学语文(wén)教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快(kuài)去!别(bié)等(děng)他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家(jiā)列夫(fū)托尔斯泰的作(zuò)品(pǐn),记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一(yī)位(wèi)叫西蒙(méng)的邻居,在她(tā)死(sǐ)后收养她的两个(gè)孩(hái)子(zi)的事,反映了沙俄时(shí)代渔民(mín)的生活状(zhuàng)况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反(fǎn)映了渔(yú)夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什(shén)么(me)要这样做,但是她(tā)觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱(bào)过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　不(bù)难(nán)看出,文章结尾时(shí)桑娜的(de)心(xīn)里(lǐ)特别(bié)宁(níng)静,作者为(wèi)什么(me)不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章(zhāng)的中心意思(sī)已经得到(dào)了充(chōng)分表现。

　　假如说(shuō),作(zuò)者(zhě)此时再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会(huì)使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于读(dú)者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们(men)说(shuō)的开头(tóu),结尾……都是(shì)在这个整体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为(wèi)为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容上、结构上要收束(shù)全(quán)篇,对(duì)全篇(piān)要(yào)有定局、总括、回(huí)应、深(shēn)化的作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落(luò)实到(dào)人的(de)思想品质和性格特征上来;一(yī)般写(xiě)事的文章,结尾要落(luò)实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题到文章结束(shù)看过一遍(biàn)之后,应(yīng)该有一种整体(tǐ)感(gǎn),应该使人感(gǎn)到(dào),文章的结尾和(hé)文章(zhāng)的标题(tí)、文章(zhāng)的开头(tóu)以及文章(zhāng)的(de)中间部分,是密切(qiè)相联系的,都与这(zhè)篇(piān)文章(zhāng)的(de)中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读过之后(hòu)感到是(shì)多(duō)余的(de),或者感到它与前面的(de)部分(fēn)不和谐(xié),不统一,破(pò)坏了文章的(de)完(wán)整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡(guǎ)妇也(yě)无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土地改革(gé)使中国农村发生了翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年(nián)年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法生(shēng)活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种了(le)瓜(guā),可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去(qù)看(kàn)瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也不信,以后(hòu)生(shēng)病没有去(qù)看瓜,园中也无事(shì),三(sān)五天,上(shàng)十(shí)天不去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了(le);收获的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和文(wén)章的标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的(de)艺术整体,使作(zuò)者所(suǒ)要(yào)表达(dá)的主题得到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊和结构的(de)完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻(fān)开第一(yī)页(yè)来重新(xīn)去读它(tā)的力(lì)量”。

　　中国古代的作(zuò)家(jiā)也要求写诗、作文要做到(dào)“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言(yán)应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说(shuō)了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决(jué)口,险情(qíng)发(fā)生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎(lí)明(míng)使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。