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三字经中苟不教性乃迁是什么意思(sī),苟(gǒu)不教(jiào)性乃迁的下(xià)一句

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  出(chū)自《三字经》,《三字经(jīng)》是我国的传(chuán)统启蒙教材,今天小编就来和大家聊一聊《三字(zì)经》。

《三字经》简(jiǎn)介

  《三(sān)字(zì)经(jīng)》,是(shì)中国(guó)的传统启蒙教材。

  在中国古代经典当中,《三字经》是最浅(qiǎn)显易懂的读本之(zhī)一。

  《三(sān)字经》取材典范,包(bāo)括中国传统文化的文学、历史、哲(zhé)学、天文(wén)地(dì)理、人伦义理、忠孝(xiào)节义(yì)等等,而(ér)核心思想又包括(kuò)了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字(zì)经》的同时,就了解了常识、传统国(guó)学及历史故(gù)事,以及(jí)故事内涵中的做(zuò)人(rén)做事道理。

  《三字经》是我国不(bù)可多得的宝贵遗产,有不同版(bǎn)本,全文字(zì)数从1120字至1722字不等(děng)。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文》都是(shì)我国(guó)优秀的(de)蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初,性(xìng)本善。

  性相近,习(xí)相远。

  苟(gǒu)不教(jiào),性(xìng)乃迁(qiān)。

  教之道(dào),贵以(yǐ)专(zhuān)。

  昔孟(mèng)母,择(zé)邻处(chù)。

  子不(bù)学(xué),断机杼(zhù)。

  窦(dòu)燕(yàn)山,有义方。

  教五子,名(míng)俱扬。

  养不教,父之过。

  教(jiào)不(bù)严,师之惰。

  子不学,非所宜。

  幼不(bù)学,老何为。

  玉不琢,不成器(qì)。

  人(rén)不学,不(bù)知(zhī)义。

  为(wèi)人子,方少时(shí)。

  亲师友,习礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝(xiào)于亲,所当(dāng)执。

学习《三(sān)字经》意义

  1、《三字经》是我中(zhōng)华悠悠(yōu)五千年灿烂的经典传统文化之一,它是中(zhōng)华儿女智慧的结晶,它承载着一个民族(zú)的历史与精神(shén),体现了独(dú)特的教育(yù)思想和文化魅力。

  这是(shì)中国几千(qiān)年(nián)来形(xíng)成(chéng)的独特的(de)民(mín)族文化,在世界上也是举足轻重,并受到全世界的广(guǎng)泛(fàn)关注。

  2、《三字经(jīng)》读(dú)起来(lái)朗(lǎng)朗上口,简(jiǎn)明扼要,是以中国历史为素材(cái),植根于传统文(wén)化,强调教育以(yǐ)“德(dé)”为先,学贵(guì)在恒和环(huán)境对学习的影(yǐng)响,讲述教育与学习重要性(xìng)的教育论著。

  同时也是我(wǒ)国代古一部传(chuán)统的儿童启蒙识字教育(yù)课本。

  3、在现在这(zhè)个复杂多变的社会环境(jìng)下,德(dé)育教育也成为现(xiàn)行(xíng)教育改革所面临(lín)的一(yī)个重要(yào)课(kè)题。

  现(xiàn)在很多学校也把传承中华民(mín)族经典传统文化作为(wèi)新时期德(dé)育教育发展(zhǎn)的(de)重要途(tú)径。

  传统文化的核心就(jiù)是“德(dé)育”,《三字经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见(jiàn)在传统的(de)教育中(zhōng),是把德育放在首位(wèi)的,一个(gè)人首先得要有(yǒu)“孝悌”,即德(dé)”。

  4、中(zhōng)华民(mín)族悠久的传(chuán)统文bjd娃娃是用什么做的 bjd娃娃可以一起睡吗(wén)化(huà)是(shì)中(zhōng)华先贤们几千年(nián)来智慧(huì)的(de)结晶,它使我中华民族(zú)历经几千年生生不(bù)息,屹立不倒。

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