相(xiāng)对评价(jià)和绝对(duì)评价区别举(jǔ)例，相对(duì)评(píng)价和绝对评价区别(bié)举例现(xiàn)代教育技术(shù)是相对评价和(hé)绝(jué)对(duì)评(píng)价区(qū)别：相对评价是(shì世界四大文化名人是哪4个，世界四大文化名人不包括谁)在被评价对(duì)象的群体中建(jiàn)立基准，然后把该群体中的各个对象逐(zhú)一与基(jī)准进行比较，以(yǐ)判(pàn)断(duàn)该群体中每一成(chéng)员的相对优势的。

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相对评价和绝对(duì)评价(jià)区别举(jǔ)例，相对评价和(hé)绝对评价区别举(jǔ)例现(xiàn)代教(jiào)育技(jì)术(shù)

　　相对评价和绝对评价区(qū)别：1、相对评价是(shì)在被评价对象的(de)群体中建立基(jī)准，然后把该群体中的各(gè)个对象逐一与基准进行(xíng)比较，以判断该群体中(zhōng)每一成员的相(xiāng)对优势。

　　2、绝对评价是在评价(jià)对象的(de)集(jí)合之外确定一个标准(zhǔn)，评(píng)价时把(bǎ)评价对象(xiàng)与客(kè)观(g世界四大文化名人是哪4个，世界四大文化名人不包括谁uān)标(biāo)准(zhǔn)进行比(bǐ)较，确定评价对象达(dá)到(dào)目标基准绝(jué)对(duì)位置的评价方法。

　　3、相对评价：利(lì)用相(xiāng)对评(píng)价可以了解学生之间的差异，便于比(bǐ)较个体学习(xí)成绩的优劣。

　　4、绝对评价：其(qí)标(biāo)准(zhǔn)比(bǐ)较客观(guān)，如果评价是准确的(de)，那么评价之后(hòu)，每个(gè)被评价者都可以(yǐ)明确自己与客观标准的差距(jù)，有利(lì)于发扬优点，克服缺点。

　　同时，运用绝对(duì)评价法(fǎ)，可直接鉴别各教育目标完成(chéng)情(qíng)况，明确今后工(gōng)作的重点。

相(xiāng)对性评价和绝(jué)对性评价的(de)区(qū)别(bié)

　　相对性(xìng)评价和绝(jué)对(duì)性评价(jià)的区(qū)别(bié)：定亩带义不同(tóng)，评价(jià)依据不同(tóng)，性质(zhì)不同。

　　1、定(dìng)义(yì)不同(tóng)：绝对(duì)性评价(jià)又称(chēng)目(mù)标参(cān)照性评价，是(shì)用目(mù)标参照性测验对(duì)学生(shēng)成(chéng)绩进行评定。

　　相对性评价也称常模(mó)参照(zhào)性评价，是(shì)用常模(mó)参照(zhào)性测(cè)验对学生成(chéng)绩(jì)进行的评定。

　　2、评价依据不同：绝对性评价依据教(jiào)学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩(jì)，判断学生是否达到了教(jiào)学目标的要(yào)求。

　　而相(xiāng)对性评价(jià)依(yī)据学生个人的(de)成(chéng)绩在(zài)该班学生(shēng)成绩序列中(zhōng)或常模中(zhōng)所处做唯的位置来评价和决(jué)定成绩优劣。

　　3、性(xìng)质不(bù)同：绝对性评价是(shì)一种外(wài)部评(píng)价，注重的是目(mù)标达成与否，不(bù)考虑个体的相对(duì)位置(zhì)。

　　例(lì)迅胡芦如，大(dà)学考试、驾照考(kǎo)试等。

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