句式杂糅什(shén)么意思怎么(me)判断出(chū)来，句(jù)式杂糅是(shì)啥意思(sī)是句型(xíng)混杂的意(yì)思是：把两个句子放在一个(gè)句(jù)子(zi)应(yīng)该结束(shù)的地方的。

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　　前(qián)后交叉错乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面(miàn)是(shì)小编的细节，让我们来看看(kàn)吧(ba)！

　　将两种不同(tóng)的(de)句法(fǎ)结(jié)构混合在一个表达式中，会造成句子结(jié)构(gòu)的混(hùn)乱和语义(yì)上(shàn病娇是什么意思，病娇是什么意思呀网络用语g)的(de)纠结，这就是所谓的杂(zá)合。

　　句型(xíng)的混(hùn)杂(zá)也被称为结(jié)构(gòu)混乱(luàn)。

　　换言之(zhī)，几(jǐ)个结构或意义被组(zǔ)合在一(yī)个句子中，使句子结构混乱，意思不清(qīng)。

　　（在表(biǎo)达时，你(nǐ)要同时使(shǐ)用这个句型和那(nà)个句型。

　　因(yīn)此，可以说这两(liǎng)种句型是组合在一起的，而半转现象(xiàng)是句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个(gè)明显错误(wù)的案(àn)件(jiàn)迟迟得不到(dào)公正判决的根本(běn)原(yuán)因，是(shì)党的作(zuò)风(fēng)没(méi)有犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根(gēn)本原因是党风不(bù)正”和“党风(fēng)不作恶”的(de)混合体。

　　2除了(le)北(běi)京(jīng)大学的教职员工外，清华大(dà)学(xué)等15年(nián)历史(shǐ)的大学的(de)师生和科(kē)技工作者也参(cān)加了培训班。

　　而清(qīng)华大学的师生和科技工作者(zhě)也参与(yǔ)了这项研究，修改了时间，删除了其(qí)中一项。

　　语言疾病的类(lèi)型(xíng)往往表(biǎo)现为句(jù)型组合

　　1有时作(zuò)者(zhě)想用这(zhè)种结(jié)构，有(yǒu)时他(tā)想用(yòng)那种结构。

　　因此，这两(liǎng)种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结(jié)构是完整的，但它的最(zuì)后一(yī)部分(fēn)被用作另一个句子的(de)开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一(yī)半时间，突然又(yòu)开始了(le)新的事业，开始了新的一(yī)句话。

　　4反(fǎn)客观主义是指用句(jù)子(zi)前(qián)半句主语以外的成分(fēn)作为后半(bàn)句的主语(yǔ)，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断(duàn)句型(xíng)是否(fǒu)混杂，最基(jī)本的(de)方法就是梳理主体，看搭(dā)配是否有问题

什(shén)么是句式杂(zá)糅呢?

　　把两(liǎng)种不(bù)同的句法结构混(hùn)杂(zá)在一个表(biǎo)达式中，结(jié)果(guǒ)造成语句结构(gòu)混乱、语义纠缠，这(zhè)样的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称(chēng)为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　即把几种结构或(huò)几(jǐ)个意思硬凑在一个句子(zi)里，使句子结构混乱表意(yì)不明。

　　（表达(dá)时因既想用(yòng)这种句式，又想用(yòng)那(nà)种句式(shì)，结果(guǒ)造(zào)成(chéng)将(jiāng)两种(zhǒng)句式放在一起说，半截转向(xiàng)的现象(xiàng)，就是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断(duàn)：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时而要(yào)用这种(zhǒng)结构，时而要用那(nà)种结构，结果两种(zhǒng)结(jié)构都用了。

　　【例】一(yī)切事物(wù)的发展都是有起有(yǒu)伏(fú)、波(bō)浪式前(qián)进的，这是(shì)由(yóu)于事物的内(nèi)部矛盾以及自然和(hé)闭则社会的种种外因影响所决(jué)定(dìng)的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所(suǒ)决定的”两(liǎng)个结(jié)构(gòu)套用在一(yī)起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句话的结(jié)构已经完(wán)整(zhěng)，却把咐态(tài)高衡尺他的(de)最后一部分用做另一句的开(kāi)头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句(jù)话说了一(yī)半，忽然另(lìng)起炉灶，重(zhòng)来一(yī)句。

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