大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学分制(zhì)，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生学(xué)习质(zhì)和(hé)量(liàng)的归纳教育管理准则的。

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大学(xué)的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规范是什么(me)

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末学分制(zhì)

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在(zài)国内首先实(shí)施(shī)”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学(xué)开端(duān)试行(xíng)学分制，现在学(xué)分制变(biàn)革已在(zài)国内高(gāo)校全面推开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生(shēng)学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每(měi)门(mén)课程及实(shí)践(jiàn)环节的详细(xì)学分数以专业(yè) 教(jiào)育(yù)方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在大学期间(jiān)的学习常识的广度(dù)，学生(shēng)获(huò)得(dé)的学分越多，阐明学生学到的(de)东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学分也变(biàn)成了点(diǎn)评学(xué)生优异程(chéng)度的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡(héng)量(liàng)学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于(yú)美(měi)国哈佛大(dà)学，与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了学年制(zhì)方案性强、专(zhuān)业(yè)分类紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制(zhì)的某些长早(zǎo)樱(yīng)处(chù)，比方，在对课程的选(xuǎn)修方(fāng)面，给予学生在必定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必(bì)要获(huò)得的结(jié)业总学分作为结业(yè)规范的(de)一(yī)种教育管理准(zhǔn)则，它要求依(yī)照培养目标和(hé)教育方案中各门课程及教育(yù)环(huán)节(jié)的学时量，确认每门课(kè)程(chéng)的学分，设(shè)置必修课和(hé)选(xuǎn)修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准予学生结业的最低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学(xué)分制基础上发(fā)生的一种能用以显现(xiàn)学生每门课(kè)程的(de)学习成果的质(zhì)量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也是(shì)在学分制的(de)基(jī)础(chǔ)上(shàng)发(fā)生(shēng)的一种能(néng)用以(yǐ)显现学生对某(mǒu)些(xiē)要点课程的(de)学(xué)习质(zhì)量(liàng)，以区别学(xué)生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的学(xué)分，依据(jù)课程类(lèi)别，求学成果(guǒ)对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思差异等别离确认不同的权重系数，方案(àn)学分乘以(yǐ)权重对方说莫辜负是什么意思，已赞莫辜负是什么意思(zhòng)系(xì)数，得出加(jiā)权学分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的(de)重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制是在要求学生(shēng)修(xiū)满教育(yù)方案规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课(kè)外附加学分(fēn)才干结(jié)业的一(yī)种教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)。

　　一(yī)般(bān)说来，课外附加学(xué)分可(kě)依据学生(shēng)参与学(xué)科比赛与(yǔ)学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动(dòng)的(de)状(zhuàng)况来鉴定。

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