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中通中转站一般会停多久的车快递中转站一般会停多久朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写的？是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关(guān)于朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的以及(jí)朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱(zhū)子家训是谁写的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写的(de)字等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下的(de)知识答(dá)案：

朱子家(jiā)训(xùn)的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治家(jiā)格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家(jiā)格(gé)言》是在(zài)不(bù)同时代(dài)由不同的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传(chuán)世巨作。很可惜世人(rén)多把他们的文章(zhāng)搞混了，通(tōng)常(cháng)人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)的《治(zhì)家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正的《朱(zhū)子家训》一(yī)般人多不(bù)了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人(今(jīn)昆(kūn)山市(shì))，明末清初(chū)江苏昆山县人(rén)。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读(dú)书曾考取秀才，志于(yú)仕(shì)途。清入关(guān)明亡遂不再(zài)求取功(gōng)名，居(jū)乡(xiāng)教授学生并潜心(xīn)程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇负盛(shèng)名。康(kāng)熙曾多次征召(zhào)，然均(jūn)为先生(shēng)所拒(jù)绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学(xué)。潜心(xīn)研究程朱(zhū)理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地(dì)方(fāng)官举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无(wú)咎(jiù)号称“吴中三(sān)高士(shì)”。康熙三十(shí)七年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人(rén)。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家(jiā)。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在(zài)守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从(cóng)商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老(lǎo)母(mǔ)，下(xià)抚育弟(dì)妹，播迁(qiān)流离，备极(jí)艰辛(xīn)。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才返故里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自(zì)号(hào)柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

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　　他深感当(dāng)时的教育(yù)方法，使学生难以(yǐ)学到真实(shí)的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十(shí)本教材用于教学(xué)。

　　生平(píng)精神(shén)宁谧，严以(yǐ)律己(jǐ)，对(duì)当(dāng)时愿(yuàn)和他(tā)交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康(kāng)熙(xī)十(shí)八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博(bó)学鸿儒科(kē)，后(hòu)又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世(shì)以来(lái)流传(chuán)甚广，被历(lì)代士大夫尊为治(zhì)家之经(jīng)，清(qīng)至民(mín)国年间一度(dù)成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精(jīng)辟地阐明(míng)了修(xiū)身治家之道是一篇家(jiā)教(jiào)名(míng)著，通(tōng)篇(piān)意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦(huì)，一(yī)字仲晦，号晦(huì)庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，中通中转站一般会停多久的车快递中转站一般会停多久又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属(shǔ)福(fú)建三(sān)明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家(jiā)、诗人、闽学派的(de)代(dài)表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书(shū)集注(zhù)》等多种教材，培养(yǎng)了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值(zhí)得关(guān)注的(de)，一是(shì)论述小学和大学教(jiào)育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总(zǒng)结(jié)前(qián)人(rén)教育经验(yàn)和自己教(jiào)育实践的基础上，基于对人的(de)生理(lǐ)和心理特(tè)征的初步认识，把一个人的教育(yù)分成小学(xué)和大(dà)学两个既有区别又有联系的阶段，并提出(chū)了两(liǎng)者不同的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶(jiē)段(duàn)，其(qí)任务(wù)是(shì)培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童(tóng)智识未开(kāi)，思(sī)维能力薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学教(jiào)育的内(nèi)容是学(xué)其事，主张儿(ér)童(tóng)在日(rì)常生(shēng)活中(zhōng)，通过具体行事(shì)，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养成一(yī)定的(de)行为(wèi)习惯，学习初步(bù)的文化知识技能(néng)。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动(dòng)，能激(jī)发(fā)兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养(yǎng)儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础(chǔ)上再加(jiā)光(guāng)饰(shì)，把(bǎ)他们培养(yǎng)成为国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与(yǔ)重在教事的小学教育(yù)不同，大(dà)学教育内容的重点是教理，即重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对于(yú)大(dà)学教(jiào)育方法，朱(zhū)熹一是重视自(zì)学，二是(shì)提倡(chàng)不同学术观点之间的相互交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关(guān)于小学和(hé)大学教(jiào)育的(de)见(jiàn)解(jiě)，为(wèi)中国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。