幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪些小班，幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些中班是幼儿园晨间(jiān)谈话(huà)内容有：以选择幼儿感兴(xīng)趣的趣(qù)事为主的话题(tí)：不同年龄段的孩子，生活经验和被他(tā)们关注的内容(róng)都(dōu)有所不(bù)同，所以晨谈的内(nèi)容要(yào)根据(jù)本(běn)班幼儿的特点，因人、因(yīn)时(shí)、因事制宜的(de)进(jìn)行形式多样、生动活泼的交谈的。

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幼儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪些小班(bān)，幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容有哪些中(zhōng)班

　　幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容有：1、以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的(de)趣事为主(zhǔ)的话(huà)题：不同年龄段的(de)孩(hái)子，生活经验和(hé)被(bèi)他们(men)关注的内容都有所不同，所(suǒ)以晨谈的内容(róng)要(yào)根据本班幼儿(ér)的(de)特(tè)点，因人、因(yīn)时、因(yīn)事制宜的进行形式多样、生动活(huó)泼的交谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和近(jìn)日生(shēng)活(huó)的共同点出发(fā)，切入点要小而有趣，这(zhè)样才能引(yǐn)起幼儿的(de)关注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜爱的玩具(jù)”等这些话题都是小班幼儿熟悉喜爱的，有(yǒu)一定的经验基础(chǔ)，才使幼儿交(jiāo)谈起来(lái)有话想说，有(yǒu)话要说。

　　“我的好朋(péng)友”、“我的名(míng)字(zì)”、“快乐(lè)的国庆”等(děng)这些话题又是中班幼儿所熟悉和喜爱(ài)的。

　　2、以培养幼(yòu)儿良(liáng)好行为习惯为目的的(de)话题(tí)：晨间谈(tán)话时也可以渗透孩子生(shēng)活习(xí)惯(guàn)方面的教育。

　　给(gěi)孩子讲(jiǎng)解(jiě)不乱(luàn)扔(rēng)纸屑的好处，让孩子们养(yǎng)成饭(fàn)前便(biàn)后勤洗手(shǒu)的习惯，勤洗(xǐ)澡换衣(yī)等等。

　　如：长(zhǎng)假后，发(fā)现小(xiǎo)班孩子(zi)们的进(jìn)餐习惯(guàn)退步了，大部分的孩子(zi)进(jìn)食量小(xiǎo)，而且自己(jǐ)不主动独(dú)立(lì)进餐，总等着老师喂的现(xiàn)象(xiàng)非(fēi)常严重。

　　因(yīn)此，我们利用(yòng)晨间谈(tán)话向孩(hái)子(zi)们讲述“我是好(hǎo)宝宝”的尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系故事(shì)，鼓(gǔ)励孩子(zi)们自己独立进餐，不要大人(rén)喂，吃(chī)完自己的饭菜。

　　很快(kuài)经过两周(zhōu)的时间孩(hái)子们早上(shàng)回园的情绪稳定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富(fù)幼儿(ér)知(zhī)识开拓(tuò)幼儿视野为主的话题(tí)：爱玩(wán)是(shì)幼儿(ér)的天(tiān)性，游戏是孩子的最(zuì)爱。

　　所以为(wèi)了培养幼儿想说、敢说、会说的习惯，让幼儿在游戏(xì)中学习。

　　我们玩了(le)说反词、接词、成语小(xiǎo)秘密等(děng)语言游戏，还经常(cháng)出些脑(nǎo)筋急转弯，谜(mí)语，知(zhī)识问答类的题目，启发开动幼儿的小脑(nǎo)筋，训(xùn)练幼儿的思(sī)维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻的幼(yòu)儿，养成爱动脑(nǎo)筋的好习惯(guàn)。

幼儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些?

　　幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话(huà)内(nèi)容如下：

　　1、通过提问引出谈话(huà)话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢(huān)看动画(huà)片吗？喜欢看什么动(dòng)画片呢(ne)？

　　（2）你为什么喜欢看(kàn)这个动画片呢(ne)？

　　2、出示动画(huà)片人物图片，引导幼儿就这(zhè)些动画片人物(wù)和他(tā)们所在的动(dòng)画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是(shì)哪部(bù)动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画(huà)片吗？为(wèi)什么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼(yòu)儿(ér)分成小组，前尘和旁边的小朋友说说自己最(zuì)喜(xǐ)欢的动(dòng)画片是(shì)什么，为什么喜欢(huān)这个动(dòng)画片。

　　（2）在开始谈话前提(tí)醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲(jiǎng)，其(qí)他小朋(péng)友说(shuō)话时要安静地(dì)倾听。

　　（3）教师(shī)到小组内倾听幼儿的谈(tán)话，慧孙禅留意(yì)讲得(dé)好(hǎo)的、内容(róng)新颖(yǐng)的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导(dǎo)。

　　（4）在大(dà)家讨论得差不多的时候，请(qǐng)讲得好的小朋(péng)友上(shàng)前分(fēn)享他喜爱的动画片。

　　4、通过提问(wèn)拓展谈(tán)话范围。

　　（1）小朋友们喜欢(huān)的(de)动画片人物(wù)有哪些，为什么？

　　（2）他身上(shàng)尽管的关联词后面是什么，尽管的关联词表示什么关系有(yǒu)没有值得我们(men)学(xué)习(xí)的地(dì)方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提(tí)供(gōng)新的(de)谈话经验(yàn)。

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋(péng)友们分享(xiǎng)一下老师(shī)最喜欢的(de)动画片(piàn)，老师最喜欢(huān)的(de)动画片(piàn)是(shì)《西游(yóu)记(jì)凯禅》，因为《西游记》里的动(dòng)画人物很多，他(tā)们都各(gè)有特色，其中老师最(zuì)喜欢的是孙悟(wù)空，因(yīn)为他正义、聪明、勇敢，这些(xiē)优点都是(shì)值得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼(yòu)儿(ér)交谈。

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