大学的学分是啥(shá)意(yì)思，大学(xué)学分的规范是什(shén)么(me)是学分制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学生学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则的(de)。

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大学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学(xué)分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈(hā)佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学(xué)在国(guó)内(n精益求精下一句是什么意思，精益求精下一句是什么德èi)首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全(quán)面(miàn)推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是(shì)用于核算学(xué)生学(xué)习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学(xué)期核算(suàn)，每(měi)门课(kè)程及实践环节的详细学分(fēn)数以专(zhuān)业(yè) 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能够评(píng)判学生(shēng)在大(dà)学期(qī)间的学习常(cháng)识的(de)广度，学生获(huò)得的学分越多(duō)，阐明(míng)学(xué)生(shēng)学到的东西也(yě)就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评(píng)学生优(yōu)异程度的一(yī)个重要规范。

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　　 大学(xué)学分(fēn)制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选课(kè)为中(zhōng)心(xīn)，以位置为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学(xué)分衡量学生学(xué)习(xí)质(zhì)量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又(yòu)有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学(xué)年制方(fāng)案(àn)性强、专业分类(lèi)紧(jǐn)密完好的(de)特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在(zài)对(duì)课程的选(xuǎn)修(xiū)方面(miàn)，给予学生在必定(dìng)范围内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是一(yī)种把有(yǒu)必要获得的结(jié)业总学分作(zuò)为结业(yè)规范的(de)一(yī)种教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则(zé)，它(tā)要求依照培养目(mù)标和教(jiào)育方案中各(gè)门课(kè)程及教育环节的(de)学时量(liàng)，确认每门课(kè)程的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类课(kè)程的(de)份额(é)，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是(shì)在学分制(zhì)基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显现学生(shēng)每门课程(chéng)的学习(xí精益求精下一句是什么意思，精益求精下一句是什么德)成果的质量，以及(jí)学年和(hé)结业总(zǒng)成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显现学生对某些要点(diǎn)课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施(shī)加权学(xué)分(fēn)，将教育方案(àn)中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学(xué)分乘以权重系(xì)数，得出加权学分，以区别学生学习成果好(hǎo)坏，并做(zuò)为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学(xué)生修满教育方案规则的最低(dī)学格(gé)外，还应修满课外附(fù)加学分(fēn)才干结业的一(yī)种教育(yù)管理准则(zé)。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可(kě)依据学生参与学科比赛与学(xué)术活动、思(sī)想品德(dé)与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴(jiàn)定(dìng)。

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