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一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的(de)？是(shì)《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做的(de)。关于(yú)朱子家训是(shì)谁写(xiě)的以(yǐ)及朱子家(jiā)训是谁写的什么(me)朝代，朱子(zi)家训是谁写的(de)作者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的(de)书，朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的字等(děng)问(wèn)题(tí)，小编将为你(nǐ)整理以下的知识答案(àn)：

朱子家训(xùn)的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是(shì)朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是(shì)朱(zhū)熹的(de)别(bié)一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时(shí)代由不同(tóng)的(de)朱(zhū)家先贤所撰写出来的不(bù)同传世巨作。很可惜世人(rén)多(duō)把他们(men)的文章搞混了，通常(cháng)人(rén)们多以《朱(zhū)子家训》来称(chēng)呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫子真(zhēn)正的《朱(zhū)子家训(xùn)》一(yī)般人多不(bù)了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世(shì)界朱氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用纯，字(zì)致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育家。其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学(xué)者，清顺(shùn)治(zhì)二年(1645)守昆城抵(dǐ)御(yù)清(qīng)军，城(chéng)破，投河(hé)自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清(qīng)入(rù)关(guān)明亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理学(xué)主张知(zhī)行并(bìng)进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多(duō)次(cì)征召，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞博学(xué)鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴(wú)中三高士(shì)”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人（今昆(kūn)山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河(hé)自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集(jí)璜(huáng)在守昆城抵御清军时(shí)遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局(jú)势稍定(dìng)，才(cái)返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之(zhī)义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他(tā)深(shēn)感当时的教育方(fāng)法(fǎ)，使(shǐ)学生难以学到真实的学问(wèn)，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教(jiào)材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八(bā)年（1679年(nián)）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命(mìng)，事业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流(liú)传甚广，被(bèi)历代(dài)士大夫尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必(bì)读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟(pì)地阐明(míng)了修(xiū)身(shēn)治家之道是一(yī)篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人(rén)要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当(dāng)思(sī)来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物(wù)力维艰(jiān)"等(děng)句(jù)，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季(jì)延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路(lù)徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的(de)理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的(de)代表人物，世(shì)称(chēng)朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒学的大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等(děng)多种教材(cái)，培(péi)养(yǎng)了(le)众多人(rén)才。

　　他的教育思(sī)想博(bó)大精一般上大一是多少岁，大一是多少岁哪年的深，其中最值得关注的，一是论(lùn)述小学和(hé)大(dà)学教育，二(èr)是关于朱(zhū)子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结前人(rén)教育经验(yàn)和自己教育实践的(de)基础(chǔ)上，基(jī)于对人的生理(lǐ)和心理特征的(de)初步(bù)认识，把一个人的教(jiào)育分成小学和大学(xué)两个既(jì)有区别又(yòu)有联系的阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育任务、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维(wéi)能力(lì)薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得(dé)基本的伦(lún)理道德规范，养(yǎng)成一(yī)定的(de)行(xíng)为习(xí)惯，学习初(chū)步的(de)文化知识(shí)技能(néng)。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能(néng)激发兴趣(qù)；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规(guī)》的形(xíng)式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其(qí)任务是在(zài)坯璞(pú)的基(jī)础上再加光(guāng)饰，把(bǎ)他们培养成为(wèi)国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教(jiào)育(yù)不同，大(dà)学教(jiào)育(yù)内容的(de)重点是(shì)教理，即(jí)重在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大学教育方(fāng)法，朱(zhū)熹一是(shì)重视(shì)自学，二是提倡不同学术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学(xué)和大学(xué)教育的见解，为中(zhōng)国古代(dài)教育(yù)思想增添了(le)新(xīn)鲜的(de)内容。