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  全国(guó)综合排名178哈尔滨理(lǐ)工大学电气专业全国排名(míng)9,其中高(gāo)压绝缘全国(guó)第1。

  博士后科研(yán)流动站:电气工程、仪(yí)器科学与(yǔ)技(jì)术、材料科学与工程、机(jī)械工程(chéng)、管理科学与工程博士学位授权学科一级学(xué)科(kē): 电气工程、管理科学与工程、机械工(gōng)程、材料(liào)科学与工程、仪器科学与技术、计(jì)算(suàn)机(jī)科学与技术二级(jí)学科: 电机与电(diàn)器、电力(lì)系统及(jí)其自动化、高(gāo)电压与绝缘技(jì)术、电力电子与电力传动、电工理论与新技术、 电介(jiè)质工程(自(zì)设)、管理(lǐ)科学与(yǔ)工(gōng)程现在的00后女的为什么都平胸,为什么现在女孩都平胸(chéng)、机械制造及其自(zì)动(dòng)化(huà)、机械(xiè)电子工程(chéng)、机械(xiè)设计及(jí)理(lǐ)论、 车辆工程、材料学、材料加工工程、材料物理与(yǔ)化学、精密仪器(qì)及机械(xiè)、测试计量技术(shù)及仪器、 计算机系统结构、计算机软(ruǎn)件与理论(lùn)、计(jì)算机应用技术、技术经济与管理(lǐ)、思想政治教育以上学科(kē)是(shì)哈理工优势学(xué)科(kē),特别是博士后流动(dòng)站和博士点一级学(xué)科!所谓的院校(xiào)排(pái)名是针对学校总体实力的(de)排名,对选择具体专业或方(fāng)向的(de)考生而言意义不大(dà),除非你指想炫耀自己(jǐ)毕(bì)业学校的知(zhī)名度(dù)更高!这些排名极(jí)易对(duì)考生产(chǎn)生误导,一般是对教育(yù)不(bù)大知情者才热衷于此,这是很多教育专家极力反对的!因(yīn)为每所高校都有自(zì)己的优势(shì)学科,某些院校的综合排名虽然低点,但单个学科(kē)上的(de)实(shí)力、师资和地(dì)位可能(néng)非常拔尖,在业内领域具有很(hěn)高认可度(211院(yuàn)校(xiào)的(de)排名一般(bān)低于985,但(dàn)211高校中(zhōng)某(mǒu)些(xiē)学科的实力是一些985院(yuàn)校无法(fǎ)企及的,所以要(yào)淡化学校的规模(mó)化(huà),突出办学定位和(hé)特(tè)色,集中优势师资和资(zī)源培育各专业的优秀(xiù)人才(cái),这才是可取(qǔ)之道!);

  合肥工(gōng)业大学是211高校(综合排名65左右),排名绝(jué)对(duì)在成(chéng)都理工(gōng)大学(综合排名140左右)之前,但(dàn)后者在(zài)地(dì)质方面有四个(gè)国家重点(diǎn)学科,培养的地质类人才质(zhì)量和数(shù)量(liàng)比合肥(féi)工业大学(xué)的地质毕业(yè)生普遍好,业内认可度也绝对(duì)更高(gāo);

  上外、北(běi)外并非985高校,但有谁敢否认上(shàng)外、北外(wài)的(de)语言类毕业生总体上不如浙大、哈工(gōng)大、上海交大的外语毕业生(shēng)呢(ne)?教育的目的是提高人的综合(hé)素(sù)质和专(zhuān)业素养,中国很多高校为求大求全疯狂(kuáng)盲(máng)目扩招专业,催(cuī)生了(le)一(yī)批又一批师资配(pèi)现在的00后女的为什么都平胸,为什么现在女孩都平胸置差、培养经验无、就业和(hé)培养质量(liàng)劣(liè)的垃圾专业(yè),这让无数(shù)懵懂(dǒng)学子成(chéng)为学校(xiào)弱势专业的试验品(pǐn)和(hé)小白鼠,这(zhè)是高等教育的误区,是对社会和学生及家长(zhǎng)十(shí)分不负(fù)责的!麻省理工学院等不少(shǎo)国外知名大(dà)学都能严格控制所(suǒ)设专业数(shù)目(mù)和招生数,虽然专业较少、学生(shēng)不多,但是做出的(de)贡献(xiàn)、培养的人才(cái)质量(liàng)是我们大家有目共(g现在的00后女的为什么都平胸,为什么现在女孩都平胸òng)睹的!只有学有所成,对社会贡献更大,回报更多(duō)才能获(huò)得更好的发(fā)展渠道和待(dài)遇(yù),对社会和(hé)个人这一(yī)点才是(shì)最重要的;

  如(rú)果无(wú)法实现教(jiào)育应(yīng)有的社会推进价值(zhí)和对(duì)受教(jiào)育者的价值,什么都白谈!那教育就是在浪费(fèi)他人青春、就是在耗费(fèi)民脂民膏、就(jiù)是在杀人!建议广大考生在选择(zé)学校和专业的时候结合个人(rén)理想、爱好,综(zōng)合(hé)考虑学校学科师资、办学(xué)历史(shǐ)、省(shěng)部级和国家级(jí)重(zhòng)点学科设置情况(kuàng)、教师(shī)论文和科(kē)研项目情况、毕业生就业质量和(hé)社会声誉等综合考(kǎo)虑,理(lǐ)性判断和选择学校及(jí)专业;

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