俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口-橘子百科-橘子都知道

俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用(yòn俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口g)都有什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么是(shì)在(zài)现代(dài)文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上有什(shén)么(me)作用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题要点结(jié)构上：总结上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在(zài)现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点结(jié)构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出(chū)了人(rén)物怎(zěn)样的品质(zhì)、精(jīng)神或性(xìng)格的。

　　关(guān)于文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是(shì)什么以及文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般(bān)是什么(me)，文章结尾有什么作(zuò)用？，文章结尾有啥作用(yòng)等问题，小编将为你整理以下知(zhī)识(shí)：

文章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什(shén)么

　　在现代文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如(rú)文章结(jié)尾(wěi)在结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟(wù)或者情感3、写出了(le)人物怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增强(qiáng)感染力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者(zhě)的(de)注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人物进行分析(xī)

文(wén)章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用(yòng)

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注(zhù)意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开头结(jié)尾的(de)作唯晌用

　　议论文(wén)开(kāi)头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开(kāi)头通过(guò)引用名言,提出(chū)中心论(lùn)点(diǎn),(引(yǐn)出(chū)中心论题(tí))

　　 C,开头通过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(shì)(或。

俩人与两人的区别用哪个合适，小俩口还是小两口

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者往下读的作用,增强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容(róng)的(de)冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观事(shì)物是千变(biàn)万化(huà)的,反(fǎn)映(yìng)千变(biàn)万化的客观(guān)事物(wù)的文章形式也是(shì)多种多(duō)样的。

　　以小学生作文为例,有(yǒu)记叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记(jì)叙文又可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种种(zhǒng)类别(bié),因(yīn)此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什(shén)么方式,我们(men)认为(wèi),要顺应(yīng)文章(zhāng)内容散激的发展,不(bù)能为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读(dú)别人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很(hěn)好(hǎo),但(dàn)是(shì)还(hái)要注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种(zhǒng)方式结尾,要(yào)根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们(men)学习过(guò)的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事(shì)情写(xiě)完了,文(wén)章也就自然结尾了,不需要再(zài)去说什么多(duō)余的话(huà);有的是(shì)文章(zhāng)快写完了(le),作(zuò)者考虑到(dào)在(zài)结尾(wěi)的时候有必要对全(quán)文进行一下总结,写上几句概括(kuò)性的(de)话来收束全(quán)篇;有的人在文(wén)章结尾时恰到好处地(dì)通过某种(zhǒng)途径把文(wén)章的中心点明;也(yě)有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐(nài)人寻味的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我(wǒ)们留下想像的余地(dì);有的人写文章(zhāng)时充分表(biǎo)达了自(zì)己(jǐ)的(de)感情,同(tóng)时自己在写作过(guò)程中被自己表达的感(gǎn)情(qíng)所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起(qǐ)情来;也(yě)有的(de)人(rén)写到文章结(jié)尾(wěi)处,回(huí)应(yīng)前(qián)文,和文章的标题或者文章的(de)开头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看(kàn)不(bù)起眼,细想却很(hěn)深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意却未(wèi)完(wán),使你还得好好去想(xiǎng)一想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面的(de)内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道(dào),马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上安(ān)上(shàng)马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我们(men)来看看(kàn)小学语文教材《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得(dé)严(yán)肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们总能(néng)熬过去的!快去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿(yuàn)意吗(ma)?你(nǐ)怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作(zuò)品,记叙的是一位(wèi)渔(yú)夫(fū)和(hé)他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一(yī)位叫西蒙(méng)的邻居,在(zài)她死后(hòu)收养她(tā)的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时(shí)代渔民(mín)的(de)生活状况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和高尚的道(dào)德(dé)品质。

　　文章的(de)结(jié)尾(wěi)处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有(yǒu)多用笔墨(mò),实际上,文章的(de)前(qián)面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住睡(shuì)着的(de)孩(hái)子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不(bù)知道为什(shén)么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作(zuò)者为(wèi)什么(me)不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨(mò),因为(wèi),已经没有必(bì)要(yào);文章的(de)中(zhōng)心意思已经(jīng)得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂(sòng),就(jiù)会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾(wěi)……都是在(zài)这个整体之中的(de),之所以(yǐ)要分开(kāi)来(lái)说,是(shì)因为(wèi)为了(le)叙(xù)述的(de)方(fāng)便。

　　文(wén)章的结尾在内(nèi)容上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的(de)文(wén)章(zhāng),结尾要落实到人的思(sī)想品质和性格特征(zhēng)上来;一般写事的(de)文章,结尾要(yào)落实到事(shì)情的意义和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什么(me)情况(kuàng),读者从标题(tí)到文章(zhāng)结束看过一遍之后(hòu),应该有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结(jié)尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章的中(zhōng)间(jiān)部(bù)分,是密切相联系(xì)的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密不可分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中(zhōng),文章结尾(wěi)是不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读过之后感到是(shì)多余的,或者感到它与前(qián)面的部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的(de)南(nán)瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土地改革使中国(guó)农村(cūn)发生了(le)翻天覆地(dì)的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩(mǔ)园(yuán)地的田寡妇年(nián)年都种南(nán)瓜,年年(nián)都要去(qù)看(kàn)瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人(rén)分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子(zi)劝(quàn)阻她也(yě)不信,以后生病没有去(qù)看瓜(guā),园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去(qù),也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了;收获(huò)的(de)一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再(zài)去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章的(de)前(qián)后内容一(yī)起(qǐ)构(gòu)成(chéng)了(le)一篇结构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使(shǐ)作者所要表达的主题得(dé)到充分表(biǎo)达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇(piān)内容和结构(gòu)的完整都起到了(le)总(zǒng)括的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充实(shí)有力

　　阿托尔(ěr)斯泰(tài)说过,好的结尾“就(jiù)是当读(dú)者把(bǎ)作品(pǐn)读完之后(hòu),有使(shǐ)他翻开第一页来重新去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗、作文(wén)要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管(guǎn)用哪种方法结(jié)尾(wěi),要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该(gāi)精炼,内容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口(kǒu)终于(yú)合(hé)龙了(le)。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一(yī)层是决口合龙(lóng)了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情发生,大(dà)家(jiā)同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然(rán),同时(shí)又紧扣中心。