音读训读的解释是什(shén)么(me)，音读训(xùn)读的解(jiě)释是问什么(me)是(shì)音(yīn)读？什么是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字(zì)一般(bān)都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另美国管得了比尔盖茨吗一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉字从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和(hé)来(lái)源地的不同，大(dà)致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和(hé)现(xiàn)代(dài)汉(hàn)语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多(duō)是汉语的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言

　　来读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇(huì)多是表达日本固有事物的(de)固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ美国管得了比尔盖茨吗），是日文(wén)所用汉字(zì)的一种发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉字之日本固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不(bù)采(cǎi)用(yòng)汉(hàn)语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对汉语的译音读(dú)出(chū)来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可能有不止一种读(dú)法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸(xī)收了当时(shí)汉字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字(zì)具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语(yǔ)里，训读（训読(dú)）是以日语固有的发(fā)音(yīn)来读(dú)出(chū)汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字本身(shēn)的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐(táng)音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩(hán)语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但近代(dài)以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀等(děng)类似日本万(wàn)叶假名的标(biāo)记法存在(zài)，充分利用(yòng)这些汉(hàn)字的(de)训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意(yì)味着(zhe)相关“汉(hàn)语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源论等进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的(de)训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩语类似于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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