说明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)答题格(gé)式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用是说明(míng)方法(fǎ)及作(zuò)用：举例子：举出(chū)实(shí)际事例来(lái)说明事物，使所要说明的事(shì)物(wù)具(jù)体化，以便(biàn)读(dú)者理(lǐ)解，这种说明方法叫举例子的。

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说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作用(yòng)答题(tí)格式，三(sān)年级说(shuō)明方法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事(shì)例来说明(míng)事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事(shì)物具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例(lì)子。

　　运(yùn)用举(jǔ)事例的说明方法说明(míng)事物或事理，一要注意(yì)例子的代(dài)表性(xìng)，二(èr)要注意例子(zi)的适量性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文(wén)章表达的(de)意思更明确，读者更(gèng)能理(lǐ)解，具体地说明了说(shuō)明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表(biǎo)将要下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的范围列举相应的(de)例子）

　　举(jǔ)了具体(tǐ)的(de)例子，真实具(jù)体有(yǒu)力地(dì)说明了……，使(shǐ)文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内(nèi)容更充(chōng)实(shí)具体，更具说服力，可以(yǐ)引用(yòng)一些文献资料(liào)、诗(shī)词、俗语、名人名言等。河粉和米饭哪个热量高，吃河粉和米饭哪个更容易胖

　　引(yǐn)用的范围很广(guǎng)，可(kě)以是(shì)经典著作，名家名(míng)言，公式(shì)定律，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)更具说服(fú)力。

　　体(tǐ)现说明文语言(yán)的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗：使说(shuō)明文更具诗(shī)情画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事使文章(zhāng)具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)增加文章(zhāng)的说服力(lì)）

　　用作引用的说(shuō)明(míng)方法(fǎ)能够简洁，有(yǒu)力(lì)地说明事物的……特(tè)征，既增强(qiáng)了(le)说(shuō)服力，又增(zēng)强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现(xiàn)象加以比(bǐ)较来说明事物特征的说明(míng)方(fāng)法。

　　说(shuō)明某些抽(chōu)象(xiàng)的或(huò)者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大家(jiā)已经熟悉的事(shì)物和它比较(jiào)，使(shǐ)读(dú)者(zhě)通过比(bǐ)较得到具体而鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物的特(tè)征也往往在比较中显现出来。

　　在(zài)作(zuò)比较(jiào)的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对事(shì)物进行(xíng)“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比(bǐ)较，突出强调(diào)了说明(míng)对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发(fā)水(shuǐ)时(shí)，来势很猛，以前(qián)两岸河(hé)堤常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从(cóng)没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（突出被说明(míng)对象(xiàng)的(de)特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了(le)使所要说明的(de)事物具体化，还可以采用列数(shù)字的方法(fǎ)，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意的(de)是，引用较多的数字，一定(dìng)要准(zhǔn)确无误，不(bù)准确(qu河粉和米饭哪个热量高，吃河粉和米饭哪个更容易胖è)的数字(zì)绝对不能用，即使是估计的数字(zì)也(yě)要有可(kě)靠的根(gēn)据，并力求近似(shì)。

　　作用(yòng)：用(yòng)列数字的方法进行说明(míng)，既能(néng)准确客观地(dì)反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体现(xiàn)了(le)说(shuō)明文的准确性，准(zhǔn)确地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类(lèi)别(bié)：

　　说明事物的特征(zhēng)，往(wǎng)往(wǎng)从单(dān)方面不(bù)易说(shuō)清(qīng)楚，可以(yǐ)根据形(xíng)状、性质、成因、功用等属性的异同，把事(shì)物(wù)分成若干(gàn)类，然后依照类别(bié)逐一(yī)加以说明(míng)。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的(de)建(jiàn)造材(cái)料极其装(zhuāng)饰的华(huá)丽程度，分为金屏(píng)、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也显露了(le)使(shǐ)用(yòng)人不同的经济(jì)与(yǔ)文(wén)化(huà)水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的相似之处(chù河粉和米饭哪个热量高，吃河粉和米饭哪个更容易胖)作比较，以突出(chū)事物的形状特(tè)点，增强说明的形象性和(hé)生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的(de)说明方法(fǎ)，同修(xiū)辞格上的(de)比喻还有(yǒu)联想是一致的(de)。

　　不同(tóng)的是，比喻(yù)修辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明(míng)多(duō)用明喻和暗(àn)喻，借喻则(zé)不(bù)宜使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比作(zuò)……，生动形象地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明(míng)对象的特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的对(duì)象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明(míng)对象更形象、具体，可以(yǐ)进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生(shēng)动形象详细具体地说明了(le)……，使被说明对象更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有(yǒu)的交头接耳(ěr)，有的(de)像倾听水声，有(yǒu)的(de)像注(zhù)视行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说(shuō)明更(gèng)具体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对(duì)某(mǒu)一概念的(de)本(běn)质特征作(zuò)规定性的说明叫下定义。

　　下定义(yì)能准确揭示事(shì)物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句(jù)：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种(zhǒng)安排(pái)工(gōng)作进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的(de)本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的(de)两肩上，各有两(liǎng)个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设(shè)计，不(bù)但节(jié)约了(le)石料(liào)，减轻了桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而(ér)且在河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的(de)时候(hòu)，还可(kě)以增加桥(qiáo)洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白(bái)这个设计(jì)的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复(fù)杂的事物说清(qīng)楚，就可(kě)以采用图表法，来弥(mí)补单用(yòng)文字(zì)表达的缺欠，对某些事(shì)物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然(rán)。

　　条理清(qīng)晰，直接地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假(jiǎ)设是用假设(shè)的想法表示出(chū)将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设将来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例(lì)句：我们(men)只(zhǐ)有(yǒu)一(yī)个地球，如(rú)果(guǒ)它被(bèi)破坏了，我们别无去(qù)处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个地球》

说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题格(gé)式

　　说明方法及其(qí)作用答题格(gé)式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真(zhēn)切地说(shuō)明了事物的××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条理清楚地说明(míng)了(le)事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　对事物的(de)特征（或事理）分门别类加以说明(míng),使说明更有条(tiáo)理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地说明(míng)该事物的(de)××特点,增强(qiáng)了文章的(de)趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明该事物的××特(tè)点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较：突(tū)出强调了被说明对(duì)象的(de)××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言对说明(míng)的对象（或科学事理）加以揭示,从(cóng)而(ér)更(gèng)科(kē)学、早陵做(zuò)更本质、更概括(kuò)地揭示事物(wù)的(de)特征（或(huò)事理(lǐ)）。

　　7、列(liè)图表：直观形(xíng)象地(dì)说明了(le)事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用(yòng)引用的方法说明事物的特(tè)征,增强(qiáng)说服力,如引(yǐn)用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文章(zhāng)开头,还(hái)起到引(yǐn)出说(shuō)明对象(xiàng)的作(zuò)用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事(shì)物的特(tè)征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）加以(yǐ)形(xíng)象化的描摹,使说(shuō)明(míng)更具体(tǐ)生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具(jù)体的解释说明,使说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用(yòng)说明(míng)有以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作(zuò)用(yòng)同(tóng)举例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同(tóng)列数字）C、引(yǐn)用(yòng)名言、格(gé)言(yán)、谚语；作用(yòng)是使说明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻(wén)报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是增强说(shuō)明的(de)趣味(wèi)性(xìng).（引用说明在(zài)文章开(kāi)头(tóu),还(hái)起到(dào)引出(chū)说明对(duì)象的作用(yòng)）。

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