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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的一点(diǎn)就是(shì)张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的(de)复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转(生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我陶(táo)醉(zuì)，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前(qián)和早上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读(dú)书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下(xià)自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特(tè)别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课(kè)文的(de)时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢(zhī)的(de)词(cí)句，再根(gēn)据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的(de)内容(róng)，而(ér)不是(shì)为了背(bèi)而生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字ht: 24px;'>生于忧患死于安乐意思相近的名言，生于忧患死于安乐意思10字背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的(de)知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而(ér)是(shì)自己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是否真正的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候往往你就能感到(dào)得(dé)心应(yīng)手。

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