文章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是(shì)什(shén)么是在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总结的(de)答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内(nèi雨水淋过的衣服晒干还能穿吗，雨水淋过的衣服晒干还能穿吗)容上(shàng)有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收(shōu)束(shù)全(quán)文首尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或性格的。

　　关(guān)于文章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一般(bān)是(shì)什么以及(jí)文(wén)章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾的作用有哪些，文(wén)章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么，文章结尾(wěi)有(yǒu)什么作(zuò)用？，文章结(jié)尾有啥作用等问题(tí)，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下知(zhī)识：

文章结(jié)尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当(dāng)中经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总结(jié)的(de)答题要点

　　结(jié)构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心(xīn).2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象的空间，增(zēng)强感染力(lì)5、加深读(dú)者的印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起(qǐ)来优美而富(fù)有(yǒu)含义(yì) 2：可以(yǐ)让诗句中(zhōng)的意境和本书(shū)要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达(dá)

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人(rén)物(wù)进行分析

文章结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒发(fā)作者(zhě)什么(me)感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的(de)注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论文(wén)开(kāi)头(tóu)结(jié)尾的(de)作唯晌用

　　 议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

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　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引用名言,提(tí)出(chū)中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读(dú)者(zhě)往下读的作(zuò)用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全(quán)文,点明中心(xīn)论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论(lùn)证完(wán)备严(yán)谨(jǐn),避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点(diǎn),激(jī)励号(hào)召(zhào)人(rén)人们。

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三、文(wén)章结(jié)尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的(de)冲山袜发展

　　 文章是反映(yìng)客观事(shì)物的,客观事物是千变万化(huà)的,反映千变万化(huà)的客(kè)观事物(wù)的文章形式也(yě)是(shì)多种多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学(xué)生作文为例,有(yǒu)记(jì)叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又可以大致(zhì)地(dì)分成记人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别(bié),因此(cǐ),文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们认为,要(yào)顺应文章内容散激(jī)的(de)发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅读别(bié)人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望很好,但是(shì)还要(yào)注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方(fāng)式结尾,要根据文(wén)章内容的发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　 在我们学(xué)习过的文(wén)章(zhāng)中,结尾(wěi)的方(fāng)法是(shì)多(duō)种多样的,有的是事情(qíng)写完(wán)了,文章也就自然结(jié)尾了,不需要(yào)再去说什么多(duō)余的(de)话;有的是文章快写完了,作者考虑到在(zài)结尾(wěi)的时候有(yǒu)必要对全文(wén)进行一下总结(jié),写上几(jǐ)句概括(kuò)性(xìng)的(de)话来收束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时(shí)恰到(dào)好处地(dì)通(tōng)过某种途径把文章的中(zhōng)心点明(míng);也有的(de)人爱在文(wén)章的(de)结尾处(chù)说几句耐(nài)人(rén)寻味的话,既能做到(dào)水到渠(qú)成(chéng),又给(gěi)我们留下想像的(de)余地;有的人写文章时充(chōng)分(fēn)表达了自(zì)己(jǐ)的(de)感情,同(tóng)时自(zì)己在(zài)写作过程中被(bèi)自己表达的感情所感染,情不(bù)自禁(jìn)地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人(rén)写到(dào)文章(zhāng雨水淋过的衣服晒干还能穿吗，雨水淋过的衣服晒干还能穿吗)结尾处,回应前(qián)文(wén),和文(wén)章的标题或者文章的开(kāi)头联系起来(lái)考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完(wán),使你(nǐ)还(hái)得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾(wěi)多种多样,不(bù)一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不能抛开前面的(de)内(nèi)容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上(shàng)甩起(qǐ)来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上(shàng)马尾巴(bā),那(nà)必然是非(fēi)常(cháng)难(nán)看的。

　　 我们来看看小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　 怎么(me)办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同(tóng)死人(rén)呆(dāi)在一起怎么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们总能熬(áo)过去的!快去!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐(zuò)着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的(de)是一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居(jū),在她死后收(shōu)养她的两个孩(hái)子的事,反映(yìng)了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵和高(gāo)尚(shàng)的道德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾处(chù)集中(zhōng)反映了(le)渔(yú)夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身(shēn)上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜(nà)用头巾裹住睡着的(de)孩子(zi),把他(tā雨水淋过的衣服晒干还能穿吗，雨水淋过的衣服晒干还能穿吗)们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样做,但是(shì)她觉(jué)得(dé)非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也(yě)活(huó)该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　 不难看出,文章结(jié)尾时桑(sāng)娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么不(bù)在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已(yǐ)经没有(yǒu)必要;文(wén)章的中心意思已经得到(dào)了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫(fū)夫(fū)妇大加一番赞颂,就会(huì)使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要(yào)有助于(yú)读者理解全文

　　 一篇文章应该(gāi)是(shì)一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于我们说的(de)开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个整体(tǐ)之中的(de),之所以要分开来说(shuō),是因为为了(le)叙(xù)述的方便。

　　文章的(de)结(jié)尾在内容上(shàng)、结构上(shàng)要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一(yī)般(bān)写人的(de)文章,结尾(wěi)要落实到人(rén)的(de)思想(xiǎng)品质和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事的文(wén)章,结(jié)尾要落实到事情的(de)意义(yì)和作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使人感到,文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)和(hé)文章(zhāng)的(de)标(biāo)题(tí)、文章的开头以及文章的中(zhōng)间部分,是密切相(xiāng)联系的,都与这(zhè)篇文章的中(zhōng)心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在全篇(piān)文章中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的结尾使(shǐ)人读过之(zhī)后(hòu)感(gǎn)到是多余的,或者感到它与前面的(de)部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　 田寡妇也无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　 赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国共产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改(gǎi)革使中国农村发(fā)生(shēng)了翻天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园地(dì)的田寡妇年(nián)年都(dōu)种南瓜,年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村里的(de)穷人无土(tǔ)地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土(tǔ)地(dì),家(jiā)家(jiā)种了瓜(guā),可(kě)田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没(méi)有去(qù)看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算不再(zài)看瓜了(le);收获(huò)的(de)一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她的(de)南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和(hé)文(wén)章的标题(tí)、文章的前后(hòu)内容(róng)一起构成了(le)一(yī)篇(piān)结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要表达的主题得到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇内容和(hé)结构(gòu)的完整都起(qǐ)到了(le)总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　 阿(ā)托尔(ěr)斯泰说过,好的(de)结尾“就(jiù)是(shì)当读(dú)者把作(zuò)品(pǐn)读完之后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一页来重新去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写(xiě)诗(shī)、作(zuò)文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决(jué)口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的(de)一(yī)段只有24个(gè)字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾(wěi)自然,同时又紧(jǐn)扣中心。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟的(de)天堂》的结尾:

　　 当小船向着高塔(tǎ)下面的乡村划(huà)去的时(shí)候,我(wǒ)还(hái)回头去看(kàn)那(nà)被(bèi)抛在后面的茂盛的榕树。

　　我(wǒ)感到(dào)一点儿留恋。

　　昨(zuó)天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的(de)确是鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一(yī)段(duàn)共(gòng)四句(jù)话,写了自(zì)己(jǐ)的行踪及离开时(shí)的留恋之(zhī)情,说(shuō)明了第一(yī)次没有看见鸟(niǎo)的自身原(yuán)因,表(biǎo)达(dá)了对“鸟的天堂(táng)”的赞(zàn)美(měi)之(zhī)情。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧扣中心,回应全文,充实有力。

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