提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材料撒贝宁个人资料简历的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法还(hái)非常的简单，先跟(gēn)大(dà)家(jiā)说一个跟修改记忆有关(guān)的一(yī)个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动(dòng)世界的阿(ā)米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害人是(shì)一(yī)个只(zhǐ)有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段(duàn)时间(jiān)频繁(fán)的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易(yì)出现的一(yī)种信号，凯斯的妈(mā)妈发(fā)见之(zhī)后(hòu)就让凯斯的(de)舅(jiù)舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露(lù)营遭到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的(de)材料。

　　可(kě)以为孩子提(tí)供他(tā)们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具(jù)或游戏，同时(shí)可(kě)以制(zhì)作(zuò)许多色彩亮丽的(de)卡(kǎ)片(piàn)或图片，家长可(kě)在旁边配合我们孩(hái)子(zi)一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评(píng)价(jià)，这样可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　撒贝宁个人资料简历在(zài)讲(jiǎng)故事前，可(kě)以提出(chū)一两个问题让孩子从听到故事(shì)中找到答案，或(huò)外出(chū)游(yóu)玩时(shí)，要让(ràng)孩子记(jì)住见过哪些东西，去(qù)过哪些地方，都(dōu)有哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有总意识的去观察(chá)事(shì)物(wù)进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆(yì)的积极(jí)性与主动性(xìng)。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆(yì)的(de)材料，可(kě)以大大提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械(xiè)记(jì)忆，但在理解的(de)基础上，他们(men)会记(jì)忆的更好，这(zhè)样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意识(shí)记(jì)忆是非(fēi)常(cháng)好(hǎo)的方(fāng)法，所以孩子在记(jì)忆东西前(qián)，父母要(yào)帮助孩子(zi)来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用(yòng)多种感(gǎn)官参加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳(ěr)撒贝宁个人资料简历、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获得(dé)感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的(de)复习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学(xué)的内(nèi)容时，应(yīng)该在孩子(zi)情绪(xù)稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事(shì)、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表演活动(dòng)、做游戏以及比(bǐ)赛活动(dòng)、散步与(yǔ)郊游活动(dòng)和日常生活活(huó)动等。

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