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　　1、文献法

　　文献法(fǎ)是(shì)一种既(jì)陈(chén)旧，又(yòu)赋(fù)有(yǒu)生命力的科学研讨办法(fǎ)。

　　不(bù)管(guǎn)哪一种社会活动想要(yào)留(liú)下(xià)永久的痕迹都离不开(kāi)各种文(wén)献(xiàn)。

　　人(rén)类活(huó)动与知道(dào)的(de)无限性和个(gè)别生命(m老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗ìng)与知(zhī)道(dào)的有限性的对立，决议了咱们在研讨(tǎo)逝去(qù)的(de)事实时有必要借(jiè)助于(yú)文献(xiàn)。

　　2、比较研(yán)讨法

　　作为一种思(sī)想(xiǎng)办(bàn)法，比较研讨贯穿(chuān)于教(jiào)育研讨的全过程。

　　不管在科学实验的过(guò)程中，或是在理(lǐ)论研讨中，比较(jiào)研讨(tǎo)都是(shì)不可或(huò)缺的基(jī)该办法。

　　3、概括(kuò)综合法

　　概括综合法的根本(běn)办法有(yǒu)两种。

　　一种(zhǒng)是实例(lì)法，借助于(yú)给出(chū)的一组输入/输出(chū)实例(lì)逐渐导出(chū)适于一(yī)类问(wèn)题的程序(xù)；

　　另一种是“轨道”法，经过所给实例(lì)的履行(xíng)轨(guǐ)道，逐(zhú)渐导出程序(xù)。

　　4、实(shí)证研讨法

　　其依老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗(yī)据现有的(de)科学理论和实践的需求，提出规划，使用科学(xué)仪器(qì)和(hé)设备(bèi)，在(zài)天然条件(jiàn)下，经过有意图有步骤地操作，依据调查、记载、测定与此相(xiāng)随同(tóng)的现(xiàn)象的改变(biàn)来确认条件与现象之(zhī)间的因果联系。

　　5、定量分析(xī)法

　　经过定量(liàng)分析法可以使人们对(duì)研讨目标的知道进一步准确化，以便愈加科学地(dì)提醒(xǐng)规则，掌(zhǎng)握(wò)实质(zhì)，理清(qīng)联系(xì)，猜测事物的发展(zhǎn)趋势。

汉语言文学毕业(yè)论(lùn)文研讨办法(fǎ)都有哪些(xiē)

　　调查法， 比(bǐ)照法， 文献研讨法， 跨科学研讨法， 描述(shù)性研讨法……

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