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　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过(guò)，因为全因素(sù)也可(kě)以理(lǐ)解成写(xiě)实(shí)的意(yì)思(sī)，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那(nà)种明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素描(miáo)是(shì)不考虑(lǜ)光影的(de)，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等(děng)人(rén)，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾美院强调(diào)全(quán)因素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在一般(bān)我们如果强(qiáng)调全因素(sù)素描就是强(qiáng)调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共(gòng)同的(de)毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考试(shì)中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急(jí)于(yú)求成，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把(bǎ)握下(xià)一(yī)味(wèi)死抠局部，造(zào)成局(jú)部(bù)相互(hù)之(zhī)间关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很(hěn)突(tū)出了，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个局部组成(chéng)的(de)，没有(yǒu)局部的一(yī)幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局(jú)部(bù)，没有(yǒu)整体，就算再精彩(cǎi)、再(zài)深(shēn)入(rù)也是(shì)毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如何观察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习也就(jiù)失去了它的(de)本(běn)质(zhì)意义。

　　既然整体是(shì)关(guān)系到一(yī)幅素描(miáo)画(huà)的成败，那么(me)局(jú)部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就(jiù)要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世(shì)上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不易(yì)察觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练的根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征(zhēng)和(hé)独具个(gè)性的差异(yì)，但(dàn)是在素描写生(shēng)的过程中，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如(rú)何，气质怎样，都画得(dé)像一个(gè)人(rén)，模(mó)特儿似(shì)乎(hū)成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行(xíng)，反正评分的(de)老师也不(bù)知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确(què)实(shí)不是衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的(de)画面效果和(hé)废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能(néng)力的训练，那么(me)他就(jiù)有可能造(zào)成(chéng)感知能力的(de)退化，失去一(yī)个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这是因为(wèi)作为(wèi)一个画家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛病一(yī)旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生(shēng)们要特别注意老师(shī)讲(jiǎng)到的(de)每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画面调整时(shí)，最容易(yì)出(chū)现(xiàn)画面灰、效果对(duì)比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出(chū)现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是(shì)因为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰(huī)层(céng)次(cì)缺(quē)乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比(bǐ)例(lì)关系(xì)，三大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部(bù)里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都(dōu)是亮和灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理不当，很容易造成画(huà)面(miàn)灰(huī)武汉市有多少人口2023年，武汉市有多少人口2022总人数;'>武汉市有多少人口2023年，武汉市有多少人口2022总人数。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占其面(miàn)部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗(àn)、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间色(sè)调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对(duì)局部的色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客(kè)观(guān)秩序，就会出(chū)现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固定光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到(dào)的形体，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态(tài)……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那(nà)些自(zì)然(rán)的秩序(xù)，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持(chí)之以衡，不(bù)可浮(fú)躁(zào)

　　参(cān)考(kǎo)资料来源：百度百科-素描

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