说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)是说(shuō)明方(fāng)法及作用：举例子：举出实际事例(lì)来说明(míng)事物，使所(suǒ)要说明的事物(wù)具(jù)体化，以便读者(zhě)理解，这种说(shuō)明方法叫(jiào)举(jǔ)例子的。

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说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答(dá)题(tí)格式，三(sān)年级说明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的(de)事物(wù)具(jù)体化(huà)，以(yǐ)便读(dú)者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运(yùn)用举事例(lì)的说明方法说明事(shì)物(wù)或(huò)事理，一要(yào)注意例子的代(dài)表性，二要(yào)注意(yì)例子(zi)的(de)适量性。

　　作用(yòng)：使文(wén)章(zhāng)表达的(de)意(yì)思更明(míng)确，读者更能(néng)理解，具体地(dì)说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在(zài)某(mǒu)某地区，出(chū)现云就(jiù)代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识天(tiān)气(qì)》（根据(jù)大的范围列举相应的例子(zi)）

　　举了具体(tǐ)的例子(zi)，真(zhēn)实具体(tǐ)有力(lì)地说(shuō)明了……，使文章(zhāng)更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实具体，更具说服力，可以引用(yòng)一些文(wén)献(xiàn)资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以(yǐ)是经典著作(zuò)，名(míng)家(jiā)名言，公式(shì)定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说(shuō)明文(wén)语言(yán)的准(zhǔn)确性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说它“制造(zào)奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的(de)说(shuō)服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的(de)说明方法能够(gòu)简洁，有力地(dì)说明事物的……特征，既增强了说(shuō)服力，又(yòu)增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或(huò)不(bù)同的事物(wù)、现象加以比较来(lái)说明事物(wù)特征的说(shuō)明方法。

　　说明(míng)某些抽象的或者是(shì)人们比较陌生的事物，可以用具体的(de)或者(zhě)大家已(yǐ)经熟悉的事物(wù)和它(tā)比较，使(shǐ)读者(zhě)通过比较得到具体而(ér)鲜明(míng)的印象。

　　事物的特(tè)征(zhēng)也往往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可(kě)以对(duì)事物进(jìn)行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出强调了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很(hěn)猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但是这座(zuò)桥却从没出过事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要说明(míng)的事物(wù)具体化，还可以采用(yòng)列数字的(de)方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是(shì)，引用较多的数字(zì)，一定要准确无误，不准确的数字(zì)绝对不能用，即使是估计的(de)数(shù)字也要有可靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的方法进(jìn)行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确性，准确地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句明事物的特征，往往从单方面不易(yì)说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物(wù)分成(chéng)若干类，然(rán)后依照类别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法(fǎ)，叫(jiào)分(fēn)类别。

　　作用(yòng)：条理清(qīng)晰，层次清晰，一(yī)目了(le)然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点，使文章(zhāng)更具有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的建造材料极(jí)其装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏(píng)、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而(ér)在(zài)艺术上(shàng)有雅俗(sú)之别(bié)，同(tóng)时也显露了使用人不同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物(wù)之(zhī)间的相似之处(chù)作比较，以突出事物的形(xíng)状特(tè)点，增(zēng)强说明的形(xíng)象(xiàng)性和生动性的说明(míng)方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明方法，同修辞格(gé)上(shàng)的比喻还有联想是一(yī)致(zhì)的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞(cí)有明喻(yù)、暗喻和(hé)借喻，而说明(míng)多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜(yí)使(shǐ)用(yòng)。

　　作用：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生(shēng)动形象地(dì)说明(míng)了说明对(duì)象的特(tè)点，使说(shuō)明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石(s江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句hí)拱桥》（可(kě)以使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明对象更形(xíng)象、具体(tǐ)，可(kě)以进行状貌(mào)摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的(de)……特点(diǎn)，生动形象详细具(jù)体地说明了……，使被说明对(duì)象更(gèng)准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石(shí)狮(shī)子，有的母子(zi)相抱，有(yǒu)的交(jiāo)头接耳，有的像(xiàng)倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视(shì)行人，千态(tài)万状(zhuàng)，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更(gèng)具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言(yán)、科学的术语对某(mǒu)一(yī)概(gài)念的本质(zhì)特征作规定性的(de)说明(míng)叫(jiào)下定义。

　　下定义(yì)能准(zhǔn)确揭示(shì)事物的(de)本质。

　　作(zuò)用：使人(rén)们在阅读时(shí)对抽象的字词能够更加明白(bái)、理解(jiě)。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方(fāng)法(fǎ)，是一种安排工作(zuò)进程的数学方法(fǎ)。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能(néng)准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一(yī)个侧面，在事物的(de)某一个特点做些一般(bān)性(xìng)的(de)解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时(shí)对抽象的字词(cí)能够更(gèng)加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个(gè)小拱。

　　这个创造(zào)性(xìng)的设计，不(bù)但节约了(le)石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加(jiā)桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身(shēn)的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者(zhě)明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说(shuō)清楚，就可以采用图表法，来弥补(bǔ)单用(yòng)文(wén)字表达的缺欠，对某些事物解说(shuō)更直(zhí)接、了当。

　　作用(yòng)：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是(shì)用假(jiǎ)设(shè)的(de)想(xiǎng)法(fǎ)表示出将来会(huì)出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设将来可(kě)能(néng)要出(chū)现的状况。

　　例(lì)句(jù)：我(wǒ)们(men)只(zhǐ)有一个地球，如果它(tā)被破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球》

说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式

　　说(shuō)明(míng)方(fāng)法及(jí)其作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具(jù)体(tǐ)真切地说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或事理）分门别类加(jiā)以说(shuō)明,使(shǐ)说(shuō)明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说(shuō)明(míng)该事物的××特点,增强了文章的(de)趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确(què)地说明该(gāi)事物的××特点.使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比(bǐ)较：突(tū)出强调了被(bèi)说明对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对(duì)说明的对象（或(huò)科(kē)学事理）加以揭(jiē)示,从而更科(kē)学、早陵做更本质(zhì)、更概括地揭示事(shì)物(wù)的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地(dì)说明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说明事物的特(tè)征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用(yòng)说明在文(wén)章开头,还起到引出说(shuō)明(míng)对(duì)象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理）加以形象(xiàng)化(huà)的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征（或事理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说明(míng)更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说(shuō)明：引(yǐn)用说明有(yǒu)以下几种形式—陆(lù)衡(héng)—A、引(yǐn)用具体的事例(lì)；（作用(yòng)同举例子(zi)） B、引用具(jù)体的数(shù)据；（作(zuò)用同列数字(zì)）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使说明更有说服力.D、引用神话(huà)传(chuán)说、新(xīn)闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用(yòng)是增强说明的趣味(wèi)性.（引用说明在(zài)文章开头,还起(qǐ)到引出说明对(duì)象的(de)作用）。

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