全因(yīn)素(sù)速写是什么(me)意思，全因(yīn)素(sù)速写图(tú)片是(shì)全因素速写的。

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全因素(sù)速写是什(shén)么(me)意思，全因素(sù)速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素(sù)也可以理解成写(xiě)实(shí)的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描是相对(duì)结(jié)构素描来(lái)讲的，一般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然(rán)画(huà)面上有黑白(bái)调(diào)子，却是从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病，由于(yú)他们(men)缺乏(fá)长期(qī)性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下(xià)全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把(bǎ)握(wò)下(xià)一味死抠局部，造成局(jú)部相互(hù)之间关(guān)系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感(gǎn)不(bù)能更好(hǎo)的体(tǐ)现出(chū)来(lái)，局部的构(gòu)造已经很突(tū)出了，而其他(tā)地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的(de)整体是由(yóu)若(ruò)干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部(bù)的一(yī)幅(fú)画是不(bù)真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体(tǐ)，就算再(zài)精彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意义(yì)的(de)。

　　素描的目(mù)的(de)，不光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才(cái)是客(kè)观(guān)对象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个(gè)性的差异，但是在(zài)素描写(xiě)生的(de)过程中，常(cháng)常看到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁(shuí)，不管对象(xiàng)的长相如何，气质(zhì)怎样，都画(huà)得像一个人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师(shī)指导(dǎo)上的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识(shí)上(shàng)的误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣(liè)的标准之一，但它却能(néng)检验(yàn)一(yī)个学生对(duì)事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训(xùn)练(liàn)，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的(de)退化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为一个画(huà)家重要条件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病(bìng)一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特(tè)别注(zhù)意老师讲到的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画(宝马和特斯拉哪个档次高huà)面(miàn)调(diào)整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些(xiē)问题(tí)呢？这是(shì)因为(wèi)画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和变化规(guī)律,画面的层(céng)次就不(bù)清晰(xī)，画面的效(xiào)尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三(sān)大基(jī)本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使(shǐ)之(zhī)保持(chí)画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部(bù)分(fēn)面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和(hé)亮(liàng)面所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也(yě)容易造成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度(dù)，提(tí)高画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度(dù)，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重客观对(duì)象的前(qián)提下，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或(huò)明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　宝马和特斯拉哪个档次高　一个(gè)物体(tǐ)在一(yī)个固(gù)定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样(yàng)的(de)一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体，具体而(ér)微(wēi)的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间一切的(de)努力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以(yǐ)发现静(jìng)物上(shàng)不同的色彩外，亦可(kě)发现放在(zài)桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调(diào)性(xìng)，这(zhè)些(xiē)存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一个(gè)美(měi)的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩序(xù)，导换成(chéng)美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的(de)基础(chǔ),是最(zuì)能(néng)体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素(sù)描

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