朝(cháo)花(huā)夕拾(shí)藤野先生(shēng)好词好段，朝花夕拾藤野先生好词好句好段摘抄大全是《藤野(yě)先生》回忆(yì)了在(zài)日本东北大学的(de)留学生(shēng)活，表(biǎo)达了深切的怀念之情的。

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　　牙(yá)牙学语、狼狈而(ér)逃(táo)、抱(bào)头鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无拘无(wú)束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏、千(qiān)山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山(shān)净水秀、山高树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍(gùn)、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千山一(yī)碧、不动(dòng)声色(sè)

　　奇山秀水、清逸奇(qí)丽(lì)、寸(cùn)草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口(kǒu)气猜测(cè)在(zài)仙台受优待(dài)的原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无非是这样(yàng)。

　　赏析：表(biǎo)达了作者对清国留学生在(zài)东京造成恶浊(zhuó)气(qì)氛(fēn)的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对(duì)于(yú)我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之(zhī)，是为(wèi)中国，就是希望中(zhōng)国有新的医学;大而言(yán)之，是(shì)为学术(shù)，就(jiù)是希望新的医学传(chuán)到(dào)中国去。

　　他的性格，在我的(de)眼里和(hé)心里是伟大的(de)。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生的怀念和(hé)感激。

　　4.似(shì)乎正要(yào)说出(chū)抑扬顿挫的话来。

　　赏(shǎng)析：表明事实并未出现，不过是作者想(xiǎng)象中的情(qíng)景(jǐng)，而鼓舞的力(lì)量(liàng)是(shì)巨大的。

　　这(zhè)就强烈的表现了作者对藤(téng)野(yě)先生的怀(huái)念。

　　5.因为状(zhuàng)况(kuàng)也(yě)无聊，说(shuō)起来也无非使他失望，便(biàn)连(lián)信也怕(pà)敢写了。

　　赏析(xī)：这(zhè)里透露了作者对辛亥革命后中国依然是(shì)半殖民地半封(fēng)建(jiàn)社会的现状的(de)失望(wàng)和不满，从(cóng)而也觉得无法报答藤野先生对(duì)自己对中国人民的关心和(hé)期(qī)望，含蓄的笔(bǐ)调更(gèng)加强(qiáng)了文章思想的深度。

朝花(huā)夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词(cí)好句摘抄，内(nèi)容旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因(yīn)稀少(shǎo)而觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并不(bù)是的意思(sī)。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑(yì)：降低；扬：升高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起伏和(hé)停顿转折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却还多，后来用(yòng)被(bèi)盖了全身，用衣服包了头(tóu)脸(liǎn)，只(zhǐ)留两个(gè)鼻孔出气。

　　在(zài)这呼(hū)吸(xī)不息的地方，蚊(wén)子竟(jìng)无(wú)从(cóng)插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害(hài)，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本(běn)级的学生(shēng)会干事到(dào)我寓里来(lái)了，要借我的讲义(yì)看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带走。

　　但他们(men)一走，邮差就送到一封(fēng)很厚的信(xìn)，拆开看时，第一句是:“ 你(nǐ)改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一(yī)片都有的，但在(zài)我，这一声却特(tè)别听(tīng)得刺耳。

　　此后回(huí)到中国来，我看见那些(xiē)闲看枪毙犯(fàn)人(rén)的人(rén)们(men)，他(tā)们也何尝不(bù)酒醉(zuì)似(shì)的喝(hē)彩(cǎi)，一呜呼(hū)，无法可想！但在那时(shí)那地，我的(de)意见却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然(rán)觉得客店兼(jiān)办囚人的饭食和(hé)我(wǒ)不相干(gàn)，然(rán)而好意难(nán)却，也只得别寻(xún)相宜的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻求救国救民真理(lǐ)的理(lǐ)想，去日(rì)本(běn)留(liú)学，在东京的弘文(wén)学院补(bǔ)习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙(xiān)台(tái)，进仙(xiān)台(tái)医学专(zhuān)门学校学医。

　　毕业于爱(ài)知(zhī)县立医(yī)学(xué)校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁(lǔ)迅入学的两个月前，升格为(wèi)仙台(tái)医(yī)学专(zhuān)门学校的解剖(pōu)学教(jiào)授。

　　鲁迅在(zài)此认识(shí)了这位(wèi)日本学(xué)者，并模桥且同他建(jiàn)立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日本人(rén)对中国人(rén)民(mín)抱(bào)有狭隘的民族偏(piān)见。

　　但藤野先生并(bìng)不如此，他对来自弱(ruò)国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并以(yǐ)自己的高尚品质给鲁迅(xùn)以极大的影(y功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思ǐng)响。

　　这篇散(sàn)文(wén)写于(yú)1926年10月12日，当时(shí)作者(zhě)鲁迅正遭受北(běi)洋军阀及其御用文人(rén)的迫害，从(cóng)北京南下，来到厦门(mén)大学(xué)任教，作(zuò)者作此(cǐ)文予以怀念藤(téng)野先生，此文最初发(fā)表于同年十二(èr)月出版的《莽(mǎng)原》半月刊第23期(qī)，后收(shōu)入散文(wén)集《朝花(huā)夕拾》。

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