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　　接下(xià)来分享朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句摘抄和赏析。

　　牙(yá)牙学语、狼狈而逃、抱头(tóu)鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无(wú)拘(jū)无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣头愣脑、游玩(wán)嬉戏、千(qiān)山万岭、呆头呆脑

　　千姿(zī)百态、山石壮胆(dǎn)、山(shān)净水秀、山高树(shù)茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸(xiōng)有成竹、千山一碧、不(bù)动声色(sè)

　　奇山(shān)秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉(róu)造作(zuò)

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与(yǔ)句末语气(qì)的罢(bà)合(hé)用，以诙谐的(de)口气猜测(cè)在仙(xiān)台(tái)受优待的原因，带有弱国国民的辛酸(suān)。

　　2.东(dōng)京(jīng)也(yě)无(wú)非是(shì)这样。

　　赏析(xī)：表(biǎo)达了(le)作(zuò)者对清国留学生在东京造(zào)成恶浊气氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对于我的(de)热心的希望，不倦的教诲，小而言之(zhī)，是为中国(guó)，就是(shì)希望(wàng)中国有新的医学(xué);大而言之，是为学(xué)术(shù)，就是希(xī)望(wàng)新的医(yī)学传到中(zhōng)国去。

　　他(tā)的性格，在(zài)我(wǒ)的眼(yǎn)里和心里是伟大的(de)。

　　赏析：深(shēn)切地表达了对藤(téng)野先生(shēng)的(de)怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎(hū)正(zhèng)要(yào)说出抑扬(yáng)顿挫的话(huà)来。

　　赏(shǎng)析：表明(míng)事实并未出现，不过(guò)是作者想象中的(de)情景(jǐng)，而鼓(gǔ)舞的力(lì)量是巨大的。

　　这(zhè)就(jiù)强烈的表(biǎo)现了作者对藤(téng)野先生的(de)怀念(niàn)。

　　5.因为(wèi)状(zhuàng)况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析(xī)：这里透露了作者对(duì)辛亥革(gé)命后(hòu)中国依然是半殖民地半封建社会的现(xiàn)状的失望和(hé)不满，从而(ér)也觉得无法报(bào)答藤野先生对自(zì)己(jǐ)对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更加(jiā)强了(le)文章思想的深度。

朝(cháo)花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤野先生(shēng)好词好句摘(zhāi)抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事(shì)物(wù)因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有(yǒu)未尝(cháng)、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问(wèn)谴责。

　　5、托辞：借(jiè)口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起伏和停顿(dùn)转折。

　　9、小而言之：从小处来说(shuō)，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三(sān)嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱(yù)旁边一个(gè)客店(diàn)里的，初冬搏伏(fú)已(yǐ)经(jīng)颇冷(lěng)，蚊子却还多，后来用被盖(gài)了全身，用衣服包(bāo)了头脸，只(zhǐ)留两个鼻孔(kǒng)出(chū)气。

　　在(zài)这呼(hū)吸不息(xī)的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇，并不大，天冷(lěng)得利害，还没(méi)有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天(tiān)，本级的学生会干事到我寓(yù)里来(lái)了，要借我(wǒ)的讲义看。

　　我(wǒ)检出来(lái)交给他们，却只翻检(jiǎn)了一通，并没(méi)有带走(zǒu)。

　　但他们张继是什么朝代的诗人怎么读，张继是什么朝代的诗人啊一走，邮差就送到一封很厚的信，拆(chāi)开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每看一(yī)片都有的，但在我，这一(yī)声却(què)特别听(tīng)得(dé)刺耳。

　　此后回到(dào)中国来，我看见那些闲看(kàn)枪毙犯人的人(rén)们，他们(men)也何尝不(bù)酒醉似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时(shí)那地，我的意(yì)见却变化了(le)。

　　5、我虽然觉得客店兼(jiān)办(bàn)囚(qiú)人的(de)饭食(shí)和(hé)我(wǒ)不(bù)相干，然而好意(yì)难却，也(yě)只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻求救国救民真(zhēn)理(lǐ)的(de)理想(xiǎng)，去日本留学，在(zài)东京的(de)弘文(wén)学(xué)院补习日文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴(fù)仙(xiān)台(tái)，进仙台医(yī)学专(zhuān)门(mén)学校学医。

　　毕(bì)业于爱知县(xiàn)立医(yī)学校（现名古屋大学）的藤(téng)野先生，在鲁迅入学的(de)两(liǎng)个月前(qián)，升格为仙台医学专门学校的(de)解(jiě)剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认(rèn)识了这(zhè)位日本学者，并模桥且同他建(jiàn)立了深厚(hòu)的师生友(yǒu)谊(yì)。

　　在日(rì)本军国主义影响下，当(dāng)时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族(zú)偏(piān)见。

　　但藤(téng)野先生并不如此，他对(duì)来自弱国的(de)鲁迅毫(háo)不歧视，倍(bèi)加爱护，并以自(zì)己(jǐ)的高尚品(pǐn)质给鲁(lǔ)迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受(shòu)北(běi)洋(yáng)军阀及其御用文人的迫(pò)害(hài)，从北(běi)京南下，来(lái)到厦门大学任教，作者(zhě)作此文予以怀念藤野先生，此文最初发表于同年十二月(yuè)出版的《莽(mǎng)原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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