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哈尔(ěr)滨理工(gōng)大学的综合实力排(pái)名(míng)第几，哈尔滨理工大学理工排名

　　全国综合排名178哈(hā)尔滨(bīn)理工大学电气专业全国排名9，其中(zhōng)高压绝缘(yuán)全国第1。

　　博士(shì)后科研流动站：电(diàn)气工(gōng)程、仪器科(kē)学与技(jì)术、材料科学与工程、机械工(gōng)程、管几十块钱的阿富汗玉是真的吗理科学与工(gōng)程博(bó)士学位授(shòu)权学科一级学科：　电气工程、管理科(kē)学与工程、机械(xiè)工程(chéng)、材料科学与工(gōng)程、仪器科学(xué)与技术、计算机科(kē)学与技术二(èr)级学科：　电机与电(diàn)器、电力系统及其自(zì)动化、高电压与绝缘技(jì)术、电力电子与(yǔ)电(diàn)力(lì)传动、电工理论与新技术、　电(diàn)介质工程（自设)、管理科学与工程、机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、　车辆(liàng)工(gōng)程、材料学(xué)、材(cái)料加工工程、材料物理(lǐ)与化学、精(jīng)密仪器(qì)及机械、测试计量技术(shù)及仪(yí)器(qì)、　计算机(jī)系统结(jié)构(gòu)、计算机(jī)软件与理论、计算机(jī)应用技术、技术经济与管理、思想政治教育以上学科是哈理工优势(shì)学科(kē)，特别是博(bó)士后(hòu)流动站和博士(shì)点一级(jí)学科！所谓的院校排名是针对学校总体实力的排名，对选择具体专业或方向的(de)考(kǎo)生而(ér)言意义不大，除非你指想炫耀自(zì)己毕业学校的知(zhī)名度更高(gāo)！这些排名极易对考生(shēng)产生误导，一(yī)般是对教育(yù)不大知情者才(cái)热衷于此，这是很多教育专家极力反对(duì)的！因为每所高(gāo)校都有自己的优势学科，某些院校的综合排名(míng)虽然低点，但单个(gè)学(xué)科上的实力(lì)、师资和地位可能非常拔(bá)尖，在业(yè)内领域具有很高认可(kě)度（211院校的排名一般(bān)低于(yú)985，但(dàn)211高校中某些学科的实力是一些985院校无法企及的，所(suǒ)以要(yào)淡化学校的规模化(huà)，几十块钱的阿富汗玉是真的吗突出办学定位和(hé)特色，集中(zhōng)优(yōu)势(shì)师资和资(zī)源培育各专业的优秀人才，这(zhè)才(cái)是可取(qǔ)之道！）；

　　合肥工业(yè)大学是211高校（综合排名65左右），排名绝对在成都理工大学（综合排名140左右(yòu)）之前，但后(hòu)者(zhě)在(zài)地质方面有(yǒu)四个国家重点学科，培养的地质类(lèi)人才质量和数量比合肥工业大学(xué)的(de)地质毕业生普遍(biàn)好(hǎo)，业内(nèi)认(rèn)可度(dù)也(yě)绝对更高(gāo)；

　　上外、北(běi)外(wài)并非985高校，但有谁敢否认上外、北外的(de)语言类毕(bì)业(yè)生总体上不如浙大、哈工(gōng)大、上海交大(dà)的外语毕(bì)业生呢？教(jiào)育的(de)目的(de)是(shì)提高人(rén)的综合素质和专业素养，中国很多高校为求(qiú)大求全(quán)疯(fēng)狂(kuáng)盲目扩招专(zhuān)业，催生了一批(pī)又一(yī)批师资配置差、培养经(jīng)验无、就(jiù)业和培养(yǎng)质(zhì)量劣的垃圾专业(yè)，这让(ràng)无数懵懂学子成为学校弱势(shì)专业的试验(yàn)品和小白鼠，这是高等教育的误区(qū)，是对社会和(hé)学生及家长十分不负责的！麻(má)省(shěng)理工(gōng)学(xué)院(yuàn)等不少国外知名(míng)大学都能(néng)严格(gé)控制所设专业数目(mù)和(hé)招生数，虽然(rán)专业(yè)较少、学(xué)生不多，但是做出(chū)的贡献、培养的人(rén)才质(zhì)量是我(wǒ)们大家有目共睹(dǔ)的！只(zhǐ)有学(xué)有(yǒu)所成，对社会贡(gòng)献更大(dà)，回报更多才能获得更好的发(fā)展渠道和待遇，对(duì)社会和个人这(zhè)一(yī)点才(cái)是(shì)最重要的；

　　如果无法实现教(jiào)育应有的(de)社会推进价值和对受(shòu)教育者(zhě)的价值，什么都白谈！那教育就是(shì)在浪费他(tā)人(rén)青(qīng)春、就(jiù)是在耗(hào)费民脂民膏、就是在(zài)杀人！建议广大考生在选(xuǎn)择学校和专业的时候结合个人(rén)理想、爱好，综合(hé)考虑学校学(xué)科师资、办学历(lì)史、省(shěng)部级(jí)和(hé)国家级重点学(xué)科设置情况(kuàng)、教师论文(wén)和科研(yán)项目情况、毕业生就业质量和社会声誉等综合考虑，理(lǐ)性(xìng)判(pàn)断和选择(zé)学校及(jí)专业；

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