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忘记是(shì)什么词(cí)性

　　忘记是动词(cí)词性的。

　　释义(yì)：不记得过去(1mol等于多少克怎么算，0.1mol等于多少克qù)的(de)事;没(méi)有(yǒu)记住应该记住的(de)。

　　词性：可用作名词，动词。

　　一. 引证(zhèng)解释

　　不记(jì)得。 例如：朱自清《背影(yǐng)》：“我与(yǔ)父亲不相见已二年余了(le)，我(wǒ)最不能忘记(jì)的是他的(de)背(bèi)影。”

　　2. 该(gāi)做的事没有想到去做。 例如： 明·张居正《女诫直解》：“你众女将我(wǒ)这教(jiào)诫的(de)言语，务要勉励，身体力行(xíng)，不要(yào)怠慢忘记(jì)了。”

　　3. 没有感觉到。 例如：李准《耕云记(jì)》：“电闪着，雷打着，风卷着云……那时我也忘(wàng)记害怕啦!只觉得好看。”

　　二(èr)、基(jī)本含(hán)义：

　　一个事(shì)件是否会被遗忘，跟与其联(lián)系之事件的数目、它所唤(huàn)起情感和时(shí)间，还有和身体状(zhuàng)态有关。但普遍认为，相对于记忆是主动，遗(yí)忘是被动的。就是(shì)说，人能(néng)够主动选择(zé)记住(zhù)某件事，而不能选择去忘记某件事。为了避免将(jiāng)重要(yào)的信息被遗忘，人们(men)通(tōng)常的做法是复(fù)习。

晚上老师(shī)说怕我忘(wàng)记(jì)了怎么回复她呢

　　晚上(shàng)老师说怕我(wǒ)忘记了可(kě)以回复：我会用手(shǒu)机备忘录注明并定个(gè)闹钟提醒的，请您放心(xīn)。

　　如果依旧不放心，还可以用记(jì)事(shì)本抄(chāo)下来，或者使用便条纸或者便利贴，将担心会忘记的事情抄写下来，放在(zài)自己能够随(suí)时(shí)看到的地方(fāng)。

　　一(yī)个事件是否(fǒu)会(huì)被遗忘，与其联(lián)系之事件的数(shù)目、所(suǒ)唤(huàn)起情感和时(shí)间以(yǐ)及身体(tǐ)状态有(yǒu)关(guān)。

　　普遍认(rèn)为，相对(duì)于记忆是主动(dòng)，遗忘(wàng)是被动的。

　　就是说(shuō)，人能够主动选(xuǎn)择记住某(mǒu)件事，而不(bù)能选择去忘记某件(jiàn)事。

　　为了避免(miǎn)将重要的(de)信息被(bèi)遗忘，人们(men)通常(cháng)的做法是复习(xí)。

幼儿园老师说(shuō)忘(wàng)记了??怎么回

　　没关(guān)系，麻(má)烦(fán)老师尽量在有空时解决问题。

　　幼儿(ér)园老师平(píng)时工作(zuò)是(shì)很辛苦的，要照顾几(j1mol等于多少克怎么算，0.1mol等于多少克ǐ)十个学生，自然是忙不过来的(de)，就会出现(xiàn)偶尔忘事的时(shí)候，希望家长能够多多体谅老(lǎo)师(shī)，有事先沟通，这样就能够省(shěng)掉很多不必要的麻(má)烦。

　　家长的(de)体谅与关心也(yě)是至关重要的。

　　如果(guǒ)说，我们(men)可以做到(dào)在平时总(zǒng)是非常体谅老师(shī)，甘愿(yuàn)配合老师的(de)工作的话(huà)，老师自然会对(duì)我们(men)的孩子(zi)有(yǒu)一个好的印象。

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