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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段(duàn)落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但却是经常(cháng)用的(de)，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的(de)前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把(bǎ)每(měi)一(yī)句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色(sè)进(jìn)行对(duì)话(huà)，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第(dì)一，朗读(dú)可以避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等错误(wù);第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮(pí)层(céng)的记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效(xiào)果(guǒ)好，捂(wǔ)住(zhù)耳(ěr)多读书(shū)也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要(y缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱ào)是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖(jiǎng)励(lì)的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什(shén)么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的(de)具体情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而(ér)不(bù)是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的(de)一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个(gè)过(guò)程(chéng)，既是检验(yàn)你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出(chū)来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你就能感到(dào)得(dé)心应手(shǒu)。

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