松果体可(kě)视化练习？松果体(tǐ)可(kě)视(shì)化的意思是运用必定的(de)核算将数(shù)据转换成松果体的图画在屏幕(mù)上(shàng)显现出来的。关于松果(guǒ)体可视化(huà)练(liàn)习(xí)以及(jí)松果体(tǐ)可视化练习，松果体视觉，松果体全视之眼，松果体印象学，松(sōng)果体(tǐ)是(shì)什(shén)么意(yì)思等(děng)问题(tí)，农商(shāng)网将为(wèi)你收(shōu)拾以下的日子常识：

松果能够生吃吗(ma)

　　松果是能(néng)够生吃的。

　　1.松果能够生吃

　　松(sōng)果是能够生吃的(de)，营养成分在(zài)生吃(chī)的情况下(xià)不会丢失。并且生(shēng)吃(chī)松果能够更好(hǎo)地体会到松果的原(yuán)汁原味，口感(gǎn)更(gèng)佳。

　　2.生松(sōng)果含有寄生虫和细菌

　　可是(shì)也有人持(chí)对立定(dìng)见，他们认为(wèi)生松(sōng)果含有寄生虫和细菌，会对人体形成损害。并且松果壳中含(hán)有松脂，有(yǒu)些人会对其过敏，导致过(guò)敏反应(yīng)。

　　3.炒松果更(gèng)安(ān)全

　　关于忧虑(lǜ)生松果会对健康形(xíng)成损害的人，能够(gòu)将(jiāng)松果炒熟后再食(shí)用。这能够(gòu)有(yǒu)效地杀死松果中的(de)寄(jì)生虫和(hé)细菌，并削(xuē)减对松脂的(de)过敏(mǐn)反应。

　　4.主张适(shì)量食用

　　无论是生松果仍是(shì)熟松果，都不主张食用过(guò)多(duō)。由于松果中含有较高的脂(zhī)肪和热量，长时刻食(shí)用过(guò)多(duō)可能会导(dǎo)致(zhì)体重增加和其他健康问题。

松果体可视化练习

　　松果体可视化的意思是运用必定(dìng)的核算将数据转换(huàn)成松(sōng)果体的图画在屏幕上显现出来。

　　人类松(sōng)果体为长5-8mm、宽3-5mm的(de)灰赤(chì)色椭圆形(xíng)小(xiǎo)体，其(qí)发育(yù)在7-8岁时(shí)到达高峰。

　　松果体坐落间脑顶部，缰(jiāng)连(lián)合与(yǔ)后连合(hé)之间。

　　松果体外(wài)表被以由(yóu)软脑膜连续(xù)而来的(de)结缔(dì)组(zǔ)织被膜，被膜随(suí)血管伸入本质内，将本质分为许多(duō)不规(guī)则小叶，小叶主要由松果体细(xì)胞(bāo)、神经胶质细(xì)胞和神经纤维等(děng)组(zǔ)成。

松(sōng)果体明晰的想像力——《童教16》

　　文(wén) /童教教育曾冠茗

　　 一、明晰的(de)梦想(xiǎng)力(lì)

　　 前面提到，松果体(tǐ)就像显像(xiàng)管(guǎn)和投影机相同能够投(tóu)射咱(zán)们的梦想画面。

　　可是(shì)很少有人(在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动rén)知道，国(guó)际(jì)上其实存(cún)在(zài) 两种不(bù)同的梦想形式 ，一种是明晰的梦想形(xíng)式，一种是含糊的梦想(xiǎng)形(xíng)式。

　　明晰的 想像力(lì) 只呈现在幼儿阶段，大概是 3～15岁 ，人群傍边，只(zhǐ)要少数人成年人还能坚持明(míng)晰的梦(mèng)想才干。

　　所以(yǐ)，这种梦想的才干一向不怎么被人(rén)所了(le)解。

　　 所(suǒ)谓的明晰的 梦(mèng)想才干(gàn) 便是指在大(dà)脑内部能够看见(jiàn)清楚(chǔ)的梦想的(de)画(huà)面(miàn)，闭(bì)上眼睛或(huò)许打开眼睛都能(néng)直观的看到自己梦想的画面(miàn)，就(jiù)像是“看电视(shì)相同”直观而(ér)明晰安稳(wěn)的画面，这种才干和人的精气(qì)神还(hái)和松果(guǒ)体的机能有很大的(de)联系，人的精(jīng)气(qì)神十分充(chōng)分，就好像是电脑的电能满(mǎn)足，电能满足的(de)情况下，电脑就能(néng)正常(cháng)的作(zuò)业， 假如人的精气神缺乏 ，咱们的各台电脑就会(huì)自(zì)己(jǐ)关机，咱们这个时分就需求睡觉(jué)或(huò)许食物(wù)来弥补精气神。

　　相反， 假如精气(qì)神(shén)满足充分 ，咱们的松果体就(jiù)会彻底(dǐ)被点亮，就能够(gòu)清楚的(de)看到自(zì)己梦想的画面。

　　 松果体在15、16岁会呈现钙化的现象，其(qí)实是(shì)大(dà)脑的自我(wǒ)维护机(jī)制。

　　由于松(sōng)果(guǒ)体(tǐ)清楚的(de)显现梦想(xiǎng)的画面(miàn)是需求(qiú)耗费很多的能量的，所以，在(zài)16岁之后，咱们人领会主(zhǔ)动封闭(bì)这种(zhǒng)耗(hào)能太多的功用，运(yùn)用一(yī)向(xiàng)钙化物质来(lái)包裹(guǒ)松果(guǒ)体(tǐ)，包裹之(zhī)后，咱(zán)们的梦想就无法直(zhí)观看到，只能是(shì)一种(zhǒng)含糊的梦想。

　　可(kě)是，值得指出(chū)的是，即使是这(zhè)种含糊的梦想(xiǎng)，其实也需求(qiú)松(sōng)果体(tǐ)才干完结， 假如没(méi)有(yǒu)松果体的(de)整合咱们是(shì)无法梦想的。

　　那(nà)么(me) ，为什么咱(zán)们人领(lǐng)会呈现这(zhè)种明晰的想像力机制呢？其实这(zhè)个是咱们人体十分才智的当地，咱(zán)们人类(lèi)呈现(xiàn)在(zài)这个(gè)险峻的国(guó)际，没有尖利(lì)的牙齿(chǐ)和爪子(zi)，咱(zán)们(men)人类要在这个(gè)国际生计下去(qù)，靠的是什(shén)么呢？靠(kào)的(de)是咱(zán)们超级(jí)兴旺的(de)大脑，咱们的大脑(nǎo)是最尖锐的生计兵器了。

　　而咱们(men)的想像力则是咱(zán)们(men)大脑十分(fēn)凶猛的才干，咱们人(rén)类(lèi)的回忆才干十(shí)分强壮，甚至有照相回忆(yì)的(de)才干，所谓的(在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动de)照相(xiāng)回忆，便是不论什么东西，只要看一眼(yǎn)就能彻底的(de)回忆和重现(xiàn)。

　　 这种照相(xiāng)回忆的(de)才(cái)干本质上便(biàn)是明晰(xī)的梦(mèng)想才干 。

　　具(jù)有超(chāo)强回忆力(lì)则意味着咱们(men)能够以最(zuì)快的速度学习赖以(yǐ)生计最重要的常(cháng)识(shí)。

　　所以(yǐ)，这也就(jiù)能解说为什么咱们幼儿和童(tóng)年时(shí)期具有(yǒu)超强(qiáng)回忆力(lì)的(de)原因了。

　　 历史上(shàng)闻名的科(kē)学家尼古拉(lā)斯(sī)·特斯拉（下图(tú)）便是具有这种明晰想(xiǎng)像力的天才。

　　17岁前的特斯拉“中了邪”般地沉(chén)浸在发(fā)明创造(zào)的梦(mèng)想里，脑袋里常常浮现出种种反(fǎn)常古怪的(de)图画。

　　17岁(suì)时(shí)，特斯(sī)拉惊讶地发现(xiàn)，自己能够充分利用梦想力(lì)，自(zì)己想的任何东(dōng)西都会(huì)直观的呈现在自己的面前。

　　这种梦想的(de)画面甚至会直接遮(zhē)挡住实(shí)践的画面，小特斯(sī)拉一向遭到这(zhè)种梦想的困扰(rǎo)，他还认为(wèi)他人都和他(tā)相同(tóng)具有相同的(de)梦想才干，他还企图(tú)将(jiāng)自(zì)己的(de)梦想投(tóu)影(yǐng)出来和其他人(rén)的梦(mèng)想投影来(lái)进行沟通，后来才绝(jué)望的发(fā)现其他(tā)人并没有具有这种梦想(xiǎng)力。

　　在做试验的时分，特斯(sī)拉能够彻底不(bù)需求任何模(mó)型、图纸(zhǐ)或许试(shì)验，就能(néng)够(gòu)在脑海中把一切细节完美地(dì)描绘出来(lái)，和实践情况没有一点点(diǎn)不同。

　　后来特斯拉发明创造都依托这种(zhǒng)才干(gàn)。

　　特斯拉从前这(zhè)样说：“从(cóng)具有(yǒu)可行性的(de)理论到实践数(shù)据(jù)，没有(yǒu)什么东西是不能(néng)在(zài)脑(nǎo)海中预先测验的在办公室做剧烈运动，卫生间做剧烈运动。

　　 人们将一个开始(shǐ)主意付(fù)诸实践的进程，彻底是(shì)对精(jīng)力、金钱和时刻(kè)的糟蹋” 。

　　 图：印刷在(zài)纸币上的尼古(gǔ)拉斯(sī)·特斯拉

　　为什么成年之(zhī)后(hòu)，这种明晰的想像力为(wèi)什么会变成含糊的想像力呢(ne)？答案很简单，由于(yú)不需求这么强的(de)回忆力，这么强(qiáng)壮的回忆力会耗费(fèi)太(tài)大的精气神，反而因小失大。

　　所以，人体就(jiù)很(hěn)智能的封闭了“可(kě)视(shì)化的才干”这(zhè)种功用。

　　只要，当咱们人(rén)在晚上十(shí)分放松(sōng)，在做梦(mèng)的时分，咱们(men)的明晰梦想的才(cái)干又打开了，在潜意识的牵(qiān)引下， 咱们半梦半醒的漫游在(zài)梦想的国际里边(biān)，实在的体会不(bù)知是梦里梦外的人生。

　　 作者曾冠茗简介

　　 童教创始人 零秒思(sī)想系列创始人

　　 禅书法(fǎ)创始人(rén) 五行结构(gòu)思(sī)想创始(shǐ)人

　　 国(guó)际回忆大师(shī)教练(liàn) 商业逻辑(jí)教练

　　 尖端大脑认知专家 国学大(dà)师(shī)

　　 从事潜能开发(fā)14年(nián)，读过2万本(běn)以上(shàng)书(shū)本，带领团队培养出50位(wèi)回忆(yì)大师，2000位潜能开发师，冯德全早教研(yán)究(jiū)员，华南教(jiào)科所研(yán)究员(yuán)，一起(qǐ)担任上百家全脑教育(yù)组织参(cān)谋。

　　 本文版权属广(guǎng)东童教曾冠茗教师

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