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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方(fāng)法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是(shì)默读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础上则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易(yì)出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一(yī)段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒(héng)就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的(de)折叠小刀哪个快递可以邮寄的 折叠小刀是管制刀具吗具(jù)体情况不(bù)同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际(jì)情况，来(lái)选择(zé)适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是特(tè)别固(gù)定，学(xué)生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课(kè)文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长的(de)内容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关(guān)键信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易(yì)错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在(zài)于(yú)前面记(jì)的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是(shì)检验你的(de)背(bèi)诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检验你是(shì)否(fǒu)真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感(gǎn)到(dào)得心应手(shǒu)。

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