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　　1、文献法(fǎ)

　　文献法是(shì)一种既(jì)陈旧，又赋(fù)有生命力的科学研(yán)讨办法。

　　不管哪一种(zhǒng)社会活动想(xiǎng)要留下(xià)永久的痕迹都离不开各种文献。

　　人类活动(dòng)与知道的无限相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术性和个别(bié)生命与知道的有限(xiàn)性的对(duì)立，决议了(le)咱们在研讨逝去的事(shì)实时有必要借助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作(zuò)为一(yī)种思(sī)想办法，比较研(yán)讨(tǎo)贯穿于教(jiào)育(yù)研讨的全(quán)过程。

　　不管(guǎn)在(zài)科学实验的(de)过程中，或(huò)是在理论研讨中(zhōng)，比较研(yán)讨都是不可或缺(quē)的基(jī)该办法。

　　3、概括综合法

　　概括综(zōng)合法的根本办法有两种(zhǒng)。

　　一(yī)种是实(shí)例法，借助于给(gěi)出的一组输(shū)入/输出实例逐渐导出适于一类问题的程序；

　　另一种是“轨道(dào)”法，经过所给(gěi)实例的履行(xíng)轨(guǐ)道，逐(zhú)渐导出程(chéng)序。

　　4、实(shí)证(zhèng)研讨(tǎo)法

　　其(qí)依据现有(yǒu)的科学理(lǐ)论(lùn)和(hé)实践(jiàn)的(de)需求(qiú)，提出规划，使(shǐ)用科(kē)学(xué)仪器和(hé)设备，在天然(rán)条件下(xià)，经过有(yǒu)意图有步骤地(dì相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术)操作，依据(jù)调查、记载、测定(dìng)与此相(xiāng)随(suí)同的现象的改变来确认(rèn)条件与现象之间的因(yīn)果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量分析法可(kě)以使人们(men)对研讨目标(biāo)的知(zhī)道进一步准确化(huà)，以便愈(yù)加(jiā)科学地提(tí)醒规则，掌握实质，理清联系(xì)，猜测事(shì)物(wù)的发展趋势。