重修的(de)是不是更好过？是重修于(yú)好(hǎo)，于在这里作(zuò)介词的。关于重修的是不是更(gèng)好过以及重修的是不是更好过，重修什么之(zhī)好，重修和(hé)洽什(shén)么(me)意(yì)思，重修是怎(zěn)么(me)样，重修(xiū)好(hǎo)过么等(děng)问题，农商(shāng)网(wǎn李白《江湖行》全诗及翻译注释，李白《江湖行》全诗及翻译g)将为你收(shōu)拾以(yǐ)下的(de)日子常识：

重修是和(hé)重生一(yī)同(tóng)上课(kè)吗

　　是的，重修是和重(zhòng)生一同上课(kè)的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一(yī)同上课，期末(mò)需求跟重(zhòng)生一同考(kǎo)试。大(dà)学考试某(mǒu)一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个(gè)学年从头上这门课，并(bìng)从(cóng)头考试称(chēng)为重修。大(dà)多数高校都采纳这(zhè)样的(de)战略：当(dāng)一位(wèi)同学在期末(mò)考(kǎo)试中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予补考机遇;若该同学在补考期间把不及格的科目补考及格(gé)则不需求重修。

重修(xiū)的是不是更好过

　　是重(zhòng)修于好，于(yú)在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也(yě)可称(chēng)为重修旧(jiù)好、重归于好。

　　重修(xiū)旧好是一个汉(hàn)语成(chéng)语，指康(kāng)复旧情，重归于好(hǎo)，康复以往的友谊，在句中(zhōng)作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀云(yún)不(bù)肯改嫁(jià)到耳鼓(gǔ)山去，这(zhè)便是一个最好的重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级通用标准汉字，此字始(shǐ)见于商代甲骨文，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作(zuò)介词，古(gǔ)代通於。

　　现代的于多用来介绍(shào)动(dòng)作的(de)时刻(kè)、地(dì)址、人物(wù)等，表明在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于用在(zài)被迫句中，引(yǐn)出(chū)自动者，用在形容(róng)词后，引(yǐn)出比较的目标。

大学生挂(guà)科(kē)重修(xiū)好(hǎo)过吗？

　　好过的(de)。

　　大(dà)学(xué)生都清楚，大学(xué)挂科(kē)了(le)，需求补考，补考没过就需求重修。李白《江湖行》全诗及翻译注释，李白《江湖行》全诗及翻译

　　在结业前的最终一学期有(yǒu)5门重(zhòng)修(xiū)课(kè)，最(zuì)终成功(gōng)准时结(jié)业。

　　能够给你一(yī)些(xiē)经历：1.提早(zǎo)和教师交流承认：必定要让教师(shī)知道有(yǒu)你这号人(rén)在(zài)他那里重修，如果有重(zhòng)修群，必定要加进去，然后和教师阐明自己(jǐ)为什(shén)么会重修(xiū)，而且表明自己必(bì)定要(yào)经过重修的决计。

　　2.提(tí)早(zǎo)和教师(shī)问候重(zhòng)修(xiū)的成果构成(chéng)：有的(de)课(kè)程是没(méi)有平常成果的，我们(men)平常(cháng)都很忙，平常成果(guǒ)不给(gěi)的话就不(bù)去上课了吧，多花时刻(kè)在图书馆自己揣摩，一般搞到(dào)重(zhòng)修的(de)课程，自学反(fǎn)而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个时分(fēn)能(néng)够看(kàn)看我(wǒ)国大学生慕课，会对(duì)你(nǐ)的课程有很(hěn)大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重修(xiū)的人步调一致(zhì)：他人没有重修课(kè)，到了(le)大四根本(běn)就只有结(jié)业设计和选修(xiū)课了，你(nǐ)注定是要比他人多尽(jǐn)力一(yī)些(xiē)的，这个时分应该(gāi)对自己担任了。

　　5.放下心理压(yā)力：不要(yào)觉得重修就低人一等，到(dào)了结业的时分(fēn)，只(zhǐ)需拿(ná)到结业(yè)证的(de)都是好孩子(zi)！

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