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记(jì)忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可(kě)以被(bèi)植入的，而且方(fāng)法还非(fēi)常的(de)简单(dān)，先跟大家(jiā)说一个跟(gēn)修改记忆有关的一个(gè)非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动(dòng)世界(jiè)的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一(yī)段时间频繁的(de)尿床，

　　这是(shì)一(yī)个孩子遭到(dào)侵害之(zhī)后非常容易(yì)出(chū)现的(de)一种信号(hào)，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发(fā)见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了(le)让(ràng)凯斯(sī)敞开心(xīn)扉，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲了自己小时候去野外露(lù)营遭(zāo)到了侵害的经(jīng)历(lì)。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生(shēng)动、富(fù)有(yǒu)忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许(xǔ)多色(sè)彩亮(liàng)丽的(de)卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配(pèi)合我(wǒ)们孩子一起来(lái)进行这些(xiē)活(huó)动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提(tí)出具(jù)体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激(jī)发幼(yòu)儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住(zhù)见(jiàn)过(guò)哪些(xiē)东西，去过哪些地方(fāng)，都(dōu)有哪些(xiē)景物等，这(zhè)样(yàng)就会让孩子(zi)有总意识(shí)的(de)去观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及(jí)时的肯定和(hé)赞扬，提(tí)高幼儿记忆的(de)积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子的记(jì)忆水平和有(yǒu)意识记(jì)忆的(de)能(néng)力，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基(jī)础上，他们会记(jì)忆(yì)的更好，这样可以使(shǐ)他们(men)记忆(yì)的更(gèng)牢固，这对培(péi)养(yǎng)孩子的(de)有意识记忆(yì)是非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记(jì)忆东(dōng)西前(qián)，父母(mǔ)要帮助孩子来(lái)理解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子(zi)多看(kàn)一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻(bí)、口等多种感官(guān)从多方面获得(dé)感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼(yòu)儿记得又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子(zi)进(jìn)行合(hé)理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩固(gù)所(suǒ)学(xué)的内容时，应(yīng)该在孩子情(qíng)绪稳定时，采(cǎi)用多(duō)种有趣(qù)的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游(yóu)活动和日常(cháng)生活(huó)活动等(děng)。

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