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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一(yī)定在你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默(mò)读(dú)理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础上则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同(tóng)角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学(xué)分(fēn)角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外(wài)界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)有(yǒu)不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的(de)成绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实(shí)际(jì)情况，来选择适合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不(bù)是特别(bié)固(gù)定，学生们可(kě)以自己感觉(jué)并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键(jiàn)词进行背诵穿着高跟鞋的女奥特曼，穿红色高跟鞋的奥特曼，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一(yī)些(xiē)关键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。<穿着高跟鞋的女奥特曼，穿红色高跟鞋的奥特曼/p>

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错(cuò)难(nán)记的(de)知识(shí)点，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过(guò)理解的(de)方(fāng)式(shì)，加速背(bèi)诵(sòng)的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既(jì)是(shì)检验你的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试(shì)的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的(de)场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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