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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘(mì)密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成(chéng)了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免(miǎn)默读(dú)时(shí)容易出(chū)现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排(pái)除(chú)外(wài)界的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快(kuài)一点的(de)，要是(shì)全篇(piān)一(yī)起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自(zì)己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好的(de)成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体(tǐ)情况不(bù)同(tóng)，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自(zì)己的(de)实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiā首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式n)记住一些(xiē)关(guān)键没和(hé)肢(zhī)的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握(wò)住(zhù)其中的(de)内容，而(ér)不是为了背(bèi)而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比(bǐ)较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是否真正的理解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是(shì)一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时候(hòu)往往你(nǐ)就能感到得心(xīn)应手。

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